隠れLDタイプを自学ができる子に育てる！１日１分メール講座 - バックナンバー

脳科学から読み解く！自学力と学習習慣の深ーい関係とは？

配信時刻：2023-09-13 20:40:00

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◯◯◯さん


集団行動が苦手な子の
”自学力”を育てるプロになる！
セルフラーニング・アカデミー
創始者　森あやです。


こんばんは！

セルフラーニング・アカデミーでは
月に２回の特別な勉強会で
仲間と情報をシェアしながら
一緒に子育てを
アップデートし続けられる環境
があります。

ここに集まっている
リサーチャーやトレーナーは
発達凸凹キッズのママたちですが
自学力を育てるプロでもあります。

だから子どもといるときは
「自学力を育てる」という視点で
お家で色々な経験をさせたり
遊びに行ったりしているんです。

先日の勉強会でもお家でできる、
自学力を育てる遊び方や
オススメのおでかけ先など
数え切れないくらいのアイデアが
出てきました☆

そんなメンバーたちは
昨日のメールでもお話ししたように

✔自信をつけながら
行動力を伸ばしていくこと

✔教科書にとらわれない学び方を
ママが知っておくこと

という２つのポイントで
日々お子さんと関わったり
勉強をしているのですが

ジョブズから学ぶ！できるのにやらない子に本当に必要な対応とは？

今日は
自学力と学習習慣の関係
についてお話ししますね！

自学力とは
誰かに教わるのではなく
自分で学ぶチカラのこと。

自学力を育てると
勉強することそのものを
楽しむことができるようになるので
学習面だけでなく

社会生活のあらゆる場面において
自発的に行動できるようになっていき

・身の回りのことが
　一人でできるようになる

・行動の切り替えがスムーズになる

・苦手なことにも
　前向きに取り組めるようになる

・周りの状況に合わせて
　行動できるようになる

などあらゆる困りごとが
解消するだけでなく

学習習慣を身につけることも
できるんです^ ^

ところが

✔日常行動が定着しない
✔学習習慣が身につかない

という”できるのにやらないタイプ”は
これまでの失敗経験の積み重ねで
色々なことに対する意欲が
下がってしまっているため、

もっとやってみよう！
新しいことに挑戦しよう！

と行動力を引き出すところから
一筋縄ではいきません・涙

だからあれこれ指示出しをしても
なかなかうまく行かず

ママがどんな風に会話をして
どんな記憶を脳の中に残すか？

がとても大事になってくるんですね。

そのためにはママが

✔脳と身体を動かす声かけをマスターする

✔自分の知っている世界を
　広げていくことで
　我が子の視野を広げられるようになる

この２つが大事なんです^ ^

この話の続きは明日の夜、
お届けしますね。

では！
今日も一日お疲れ様でした☆

 

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今日のメールはいかがでしたか？
ほんの一言ご感想をこのメールに
返信でいただけると
嬉しいです♡

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私は今、先生として活動していますが
５年前までは”ママをやめたい”が
口癖の子育てに悩むママでした。


ですが
脳科学×心理学×教育学を基に
考案された子どもの脳を
発達させるコミュニケーション術、

発達科学コミュニケーションを学ぶことで
子育てが楽しい！と言えるように。





今は発達凸凹キッズに
”自学力”を育てる専門家として
活動しています。


”自学力”とは
誰かに頼らずに自分で
学べるチカラのこと。

自学できるチカラを伸ばすと
勉強だけでなく
社会生活に必要なあらゆるスキルを
自分で習得できるようになり、

叱るよりも効果的に
子どもの自立を
加速させることができるんです！

”自学力を育てる”というと
難しく感じるかもしれませんが

実はママにやってほしいことは
たった１つ！

それは
我が子の脳と身体を動かす声かけ
をマスターすることです。

自学力を育てるためには
最初は誰かのサポートが必要です。

だからまずはママの声かけで
子どもの脳と体を動かしていく。

するとだんだんできることが
増えていくので

指示が通りやすくなり
自分で考えて行動できることが増え

日常生活、学習、集団生活の
悩みが解決していきます。

さらに子どもがママの声かけの
パターンを習得するから

ひとりで物事を学ぶチカラ
が育つんです^ ^

だけどママが自分で
声かけのパターンを考えるのは
なかなか難しいですよね。

だから私は
発達科学コミュニケーションを
ベースに開発した

ママの声かけで自学力が育つ！
バディ＆セルフラーニング

をお伝えしています。


私のこれまでの子育てや
自学力の育て方について
興味を持ってくださった方は
よかったらこちらも読んでみてくださいね♪
https://www.agentmail.jp/archive/step/2427/8165/5724/

 

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バックナンバーはこちら↓
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