隠れLDタイプを自学ができる子に育てる！１日１分メール講座 - バックナンバー

ジョブズから学ぶ！できるのにやらない子に本当に必要な対応とは？

配信時刻：2023-09-12 20:50:00

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◯◯◯さん


集団行動が苦手な子の
”自学力”を育てるプロになる！
セルフラーニング・アカデミー
創始者　森あやです。


こんばんは！

昨日は発達凸凹キッズの

✔日常行動が定着しない
✔学習が身につかない

の本当の理由について紐解いて行きました。

要注意！一般的な家庭学習法の落とし穴とは？

今日は
できるのにやらない子に
本当に必要な関わり方を
お話していきますね！

エジソンやスティーブ・ジョブズなど
子どもの頃は集団行動が苦手で
問題児扱いされていた人が

大人になってから
世の中を変えるような
大きな功績を残しているケースは
たくさんありますよね。

そんな偉人たちを研究したところ
私はある共通点を見つけました。

それは

学校教育にとらわれずに
自分の興味のあることを
とことん学べる力を持っていた
＝自学力を身につけていた

ということです。

例えばわずか３ヶ月で
小学校を退学になった
発明王、トーマスエジソン。


彼は母親のナンシーが
協力的だったこともあり

９歳の時に
高校生用の科学実験に関する本を
自力で勉強していたなど

教科書や年齢にとらわれずに
科学の本を読み漁ったり
独学で実験を行っていました。

彼はのちに
ガス灯しかなかった時代に
発電から送電までの
電気の事業化に成功しています。

そして協調性がなく
先生や同級生と馴染めず
学校が大嫌いだったと言われる
Apple創始者、スティーブ・ジョブズ。

幼い頃からIT機器が大好きで
近所のエンジニアから
色々なことを教わったり

大学のカリキュラムでは
就職に必要なものではなく

自分が好きな
アートやデザインメインで

文字を美しく書く
カリグラフィーを
熱心に学んでいました。

彼はのちにパソコンユーザーが
技術者メインだった時代に
一般の人のためのコンピューター
「Mac」を世の中に送り出していますが

Apple製品には
アートやデザインへのこだわりが
強く反映されています。

さらに偉人たちには

失敗しても気にせず
自分の”やりたい！”が実現するまで
粘り強く取り組むことができた

という共通点もあります。

つまりまとめると

✔自信をつけながら
行動力を伸ばしていくこと

✔教科書にとらわれない学び方を
身近な人が教えてあげられること

このあたりがポイントのようですね^ ^

ではなぜ自学力と
学習能力の向上には
深い関係があるのか？

次回はさらに詳しい解説をして行きますね！
明日の夜をお楽しみに(^ ^)

では！
今日も一日お疲れ様でした☆

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今日のメールはいかがでしたか？
ほんの一言ご感想をこのメールに
返信でいただけると
嬉しいです♡

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私は今、先生として活動していますが
５年前までは”ママをやめたい”が
口癖の子育てに悩むママでした。


ですが
脳科学×心理学×教育学を基に
考案された子どもの脳を
発達させるコミュニケーション術、

発達科学コミュニケーションを学ぶことで
子育てが楽しい！と言えるように。





今は発達凸凹キッズに
”自学力”を育てる専門家として
活動しています。


”自学力”とは
誰かに頼らずに自分で
学べるチカラのこと。

自学できるチカラを伸ばすと
勉強だけでなく
社会生活に必要なあらゆるスキルを
自分で習得できるようになり、

叱るよりも効果的に
子どもの自立を
加速させることができるんです！

”自学力を育てる”というと
難しく感じるかもしれませんが

実はママにやってほしいことは
たった１つ！

それは
我が子の脳と身体を動かす声かけ
をマスターすることです。

自学力を育てるためには
最初は誰かのサポートが必要です。

だからまずはママの声かけで
子どもの脳と体を動かしていく。

するとだんだんできることが
増えていくので

指示が通りやすくなり
自分で考えて行動できることが増え

日常生活、学習、集団生活の
悩みが解決していきます。

さらに子どもがママの声かけの
パターンを習得するから

ひとりで物事を学ぶチカラ
が育つんです^ ^

だけどママが自分で
声かけのパターンを考えるのは
なかなか難しいですよね。

だから私は
発達科学コミュニケーションを
ベースに開発した

ママの声かけで自学力が育つ！
バディ＆セルフラーニング

をお伝えしています。


私のこれまでの子育てや
自学力の育て方について
興味を持ってくださった方は
よかったらこちらも読んでみてくださいね♪
https://www.agentmail.jp/archive/step/2427/8165/5724/

 

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