発達科学コミュニケーション - バックナンバー

一人でも平気。そんな発言をする不登校キッズのコミュニケーション力の伸ばし方

配信時刻：2026-03-27 12:30:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

こんにちは。
ジャンプ通信のお時間です。


不登校キッズの
人付き合いのストレス
についてシリーズでお届けしています。


今日はこんなタイプのお子さんの
コミュニケーション問題
についてお話します。

↓ ↓ ↓


大人と話すときは
しっかり受け答えができるし

好きなことの話になると
止まらないくらいよく話す。

だから

「コミュニケーションは問題なさそう」

そう思っていたのに


気づけば
学校で一人でいることが増えている。

友達関係がうっとおしいから
学校に行くのが辛い、と感じ始める。

こんなお子さんの変化に
戸惑ってしまうママもいるかもしれません。


ここで知っておいてほしいのは

饒舌に喋る＝コミュニケーション上手
ではないということです。



このタイプのお子さんは

こだわりが強く
興味のあることには
深い知識を持ちやすい一方で

興味のないことには見向きをしない。


つまりは
相手に合わせることが苦手で
煩わしさすら感じてしまうため

一人でいることを
選びやすい傾向があります。


ここで多くのママがやってしまうのが

「仲良くしたほうがいいよ」
「みんなと遊びなさい」
と、集団に入ることを促すことです。


でもこのタイプの子にとって

え？一人で好きなことをやるのが
快適なのに

どうしてそっちに
行かなきゃいけないの？

と感じる違和感でしかありません。


このストレスを積み重ねると

子どもは集団に対して
どんどん興味を持たなくなり

家で過ごす方がいい
となりやすくなります。



では、どうやって
ママの視点を転換したら
良いのでしょうか？


このタイプのお子さんは

こだわりを和らげながら

コミュニケーションをとったら
いいことがあった

と経験させてあげることが大切です。

 

Nicotto講座の
Aさんの実践のストーリーから

こんなタイプのお子さんが
どう変わっていくのか
ご紹介させていただきます。

ーーー

小学校5年生の男の子。

お家で気に入らないことがあると
お兄ちゃんに八つ当たりをしたり
手を出してしまったりしていました。

とにかく「Myルール」を
崩されるのが嫌だったんです。


こだわりの強さもあって
ゲームの順番も

「今やりたい！」となったら
どうしても待てない。


割り込んでやって
お兄ちゃんが怒っていても
お構いなし。

自分のルールが守られたので
Aくんにとってはそれが「正義」でした。


家でも外でも
人と関わることは
Aくんにとってしんどいことだったのです。


そんなAくんが
4ヶ月後どう変わったか。


ある日、学校の登校口で
１年生の子に優しく
声をかけたのだそう。


その１年生の子は
毎日のように
お母さんと離れられず
下駄箱で泣いたり拒否したり
ぐずったりしている子でした。


そんな様子を毎日見て、その子に

「今は教室に行けないかも
　しれないけど

　高学年になったら
　行けるようになるから大丈夫」

と声をかけたそうです。


こんな優しい声かけが
できるお兄さんになったのです！


Aくんは
もともとは興味の幅が狭く

相手の状況をくみとるのが
苦手だったのですが

そんな姿は
影を潜めました。


Aくんは
1年生のその状況をみて
足を止めて
優しく声をかけてあげられるように
なったのです。


お母さんの
それまでの頑張りが
報われた気がして
涙がでそうだった、

お母さんは そんなふうに
話してくださいました。


学校の先生からは
「お母さんのお家での関わりが 　
　あったからこその 　
　今だと思います」と
声をかけてもらったそうです。


そしてAさんは
こう話してくださいました。

「息子はこれから
　中学に上がりますが、

　今までの経験を元に
　学校や周りの方々との繋がりを
　大切にしながら

　息子の成長をサポートする
　声かけを続けていこうと思います。


　不登校や凸凹子育ての悩みの対処は　
　時として時間がかかることもある
　けれど・・・

　発コミュを学ぶと決断できた
　あの頃の私に大きなグッジョブを
　あげたいと思います。」

ーーー

Aさんは
日々の関わりの中で

お子さんをとてもよく
観察してくださり

その時々に必要な対応を
迷うことなく判断して
継続的に実践してきてくれました。


こだわりが強くて、
自分の主張を譲れないタイプだった
あのAくんから飛び出した

こんな優しい相手想いの言葉に
私も感動しきりでした！

 

ポイントは
ただコミュニケーションだけに
フォーカスしないこと。


こだわりの強さを
和らげたり

思考の癖を
修正してあげたり

ものの見方捉え方を
大人が教えてあげながら

サポートをして
いきましょう。

 

 

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落ちこぼれの
レッテルを貼られた子に
やりたい!!を叶える自由を！

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コミュニティを創りました。

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このメルマガでは
自分の手で子どもを導きたいお母さんに
子どもの発達を引きあげるメソッドを
お伝えしていきます。


発達科学コミュニケーションを
マスターすれば
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お子さんの困った行動が減り
意欲や能力が伸びます！


現代に子どもを発達させる薬は
ありません。


だからこそ
お母さんのコミュニケーションが
子どもを励ましつづける
存在であってほしいと思います。


発達が気になるお子さんの子育てに
ずっと1人で悩んできたお母さんへ


子育ての自信と笑顔をとどけること
そして
子どもに明るい未来を届けることが
私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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