発達科学コミュニケーション - バックナンバー

３ヶ月後の脳は、今日の関わりで決まります

配信時刻：2026-02-19 13:10:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

こんにちは。
ジャンプ通信のお時間です。


はじめに勉強会のお知らせです。
＊お申し込み期限は本日まで

新学期に向けて”続く不登校”への
打開策をしっておきたいママへ
　↓
詳細・お申し込みはこちら
https://www.agentmail.jp/lp/r/22633/178359/

日程
2月21日土曜日10時
2月25日水曜日10時

所要時間
60分の予定です。

ーーーー

さて、今日のテーマは

「3ヶ月後の脳を、いま創っている」

というお話です。


脳は
経験で創られていきます。


だから、今の関わりが
3ヶ月後の脳を創っています。


今、いい接し方ができていれば
3ヶ月後は変わっています。


とはいえ、不登校の子にとって
3ヶ月後といえば…GWシーズン。


一年の中でも
コンディションが荒れやすい時期です。


お子さんは、去年のGWは
どんな様子でしたか？

数週間ぐずぐずしても
そこから回復できたのであれば
それは一時的な登校しぶり。

ちょっと休ませれば
回復するストレスです。

ですが

去年よりも今の方が

・休む頻度が増えている

・回復に時間がかかっている

・不登校が定着しつつある

そんな様子があるなら

それは
ストレスを解消するだけでは
力を発揮しにくい状態かもしれません。


なぜ、
不安がいつまでも落ち着かないのか。

なぜ、
みんなと同じペースで動けないのか。

なぜ、
勉強の話になると崩れるのか。


休ませても変化が出ない状態が
続いているなら、

その背景にある特性を
見極める必要があります。


この解決策を持たずに

なんとか登校させよう
と頑張っても

子どもは、学校生活で必要な
力が育っていない状態なので

やっぱりうまくいかなくて
また休んでしまいます。



不登校の子の再始動を
支えようと思ったら

２つのステップで
判断の視点を
ママが持てると安心です。


１つは
不登校ステージを知って

ステージに合わせた
”回復”をするステップ。

セミナーでは
ここのお話をメインで
する予定です。


もう１つ先の
ステップとして

元々の特性として
何が得意で
何が苦手なのか

力の偏りを
発見してあげて
適切に発達を引き出してあげること
です。


繊細なだけ、と思っていたら
実は不注意の特性があった…

とか

二次障害の反抗で話を聞かない
だけだと思っていたら
指示を聞き逃しやすいタイプだった…

など

少し回復してきたからこそ
見えてくる、「次の課題」も
実は潜んでいることが多いのです。

それを知らずに

「また様子を見よう」と
時間だけが過ぎていくと

現状を変えにくくなってしまいます。


停滞期から挑戦期に
差しかかったお子さんは、

少し動ける、
でも、安定はしない。

まずはこの時期のサポートの
判断軸を、セミナーで
手にしてください^^


・不登校ステージからみる
　お子さんの現在地

・停滞期から挑戦期で
　つまずきやすい理由

・再始動を止めない
　背中の押し方、休ませ方

についてお話をします。


そして、その先の課題まで
本気で向き合いたい方には

うちの子専用の課題発見と
伸ばし方のプランを
お話するための
個別相談もご案内します。


３ヶ月後のGWを

「また同じだった」で終わらせるか。

「去年とは違う」と思える春にするか。

今日の関わりが大きく影響します。

2月のセミナーお申し込みは
本日までです。

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ほんのひとことご感想をこのメールに

返信で頂けましたら嬉しいです！

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お母さんのコミュニケーションが
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存在であってほしいと思います。


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ずっと1人で悩んできたお母さんへ


子育ての自信と笑顔をとどけること
そして
子どもに明るい未来を届けることが
私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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共有していただいて構いません。

但し、メディア等の公に公開することは

お断りしております。

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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