発達科学コミュニケーション - バックナンバー

“学校不調”というサイン、見逃していませんか？

配信時刻：2025-07-01 23:40:00

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◯◯◯ さん

 

 

発達科学コミュニケーション

マスタートレーナーの

清水畑亜希子です。

こんばんは。


再登校できたのに
「やっぱり行けない」を
繰り返すのは、なぜ？

…と悩んでいるママは
今日のメルマガを読み進めてください^^





不登校になったら最初に
やってほしいことについて
前回のメルマガでご紹介しました。
　↓
どうして学校を休むの？うちの子の「悩みの正体」を知りたいママへ

子どもが「もう学校ムリ…」
と訴えるとき

まず休ませて
ストレスを取り除く
という最初の判断が必要です。


それはとても大切な第一歩。


前回のメルマガでも
お伝えしたように

学校生活でストレスのバケツが
あふれている状態では

もう一度頑張り出すのは
難しいからです。


だから必ずやってほしいのが
休ませてストレスを取り除く…
ということなのですが、

そこから何もしなければ
また“次の壁”がやってきます。


それは「学校に行っても
やっぱりついていけなかった」
という体験。


学校が合わない子の多くは
隠れグレーゾーンのお子さん。


ぶり返す学校不調は

与えられた環境で
力を発揮するまでには
脳の成長が追いついていない

という
もう１つのサインなのです。


先生の話を聞こうと思っても
集中できない、
理解が追いつかない、
何をすればいいかわからなくなる、

集団の中で
過敏に反応してしまう、
疲れやすくなってしまう、

大勢の人とのコミュニケーションが
うまくいかない、ストレスを感じる、

などなど…。



脳の一部の成長が
ゆっくりだったり、

脳の使い方が
アンバランスだったり
することによって、

力が発揮しきれないんです。



いつも「どうして？」と
感じていた子どもの不登校。

それは、脳がまだ“育ち途中”だよ
教えてくれている、ということ。

これが、「学校不調」の正体なんです。

ここを見逃したまま
「行かせる」「休ませる」
「さあどうする！」
だけの対応を繰り返していると

行けてもまた疲れる、
がんばってもまたつまずく、
気を張ってもまた自己否定に戻る

…そんな“ぶり返しのループ”から
抜け出せないんです。

 

だから必要なのは
脳の成長を引き出す関わり。

「どう伸ばすか？」まで
考えてあげないと

また次の環境の変化にのまれて
つまずいてしまうのです。

学校では
子ども一人ひとりに合わせた
サポートは難しい現実があります。

療育や通級も、
順番待ちだったり、

思春期になると
そういったところに通うことを
本人が拒否したり…。


だから！

おうちで、ママが、
子どもの脳を育てる。

毎日の声かけで、
発達を加速する。

こうやって
“この子は社会で活躍できる”
という未来をつくっていく。


そんな大人が増えていってほしい


それが発達科学コミュニケーションが
ママと一緒に学び実践する仕組みにした
一番の理由です。

ママができることは、
「休んでいいよ」と
優しく包むことだけではありません。

“休ませて落ち着かせる”
“落ち着いたら伸ばす”
このどちらもの視点が大切です。


この視点を持てるかどうかで
子どもの未来は大きく変わります。


進級、思春期、高校、社会…と
子どもを取り巻く環境は
どんどん変わっていきます。


“ぶり返さない力”を育てるには、
“脳を育てる”環境が
ずっとあることが欠かせません^^


子どもの未来は
環境と関わり次第で
何倍にも広がります。


ママの毎日が、その第一歩になります^^


今夜はここまでです。

 

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だからこそ
お母さんのコミュニケーションが
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存在であってほしいと思います。


発達が気になるお子さんの子育てに
ずっと1人で悩んできたお母さんへ


子育ての自信と笑顔をとどけること
そして
子どもに明るい未来を届けることが
私の使命です。


◆◆◆プロフィール◆◆◆

東京都在住。
夫と2人の子、夫の両親との６人暮らし。

スポーツはするのも観戦するのも
大好きです！

学生時代に本気でやっていた
バドミントンは、社会人なり母になった
今でも続けています。

最近は娘と一緒にダンスを始めました^^

箱根駅伝は往路復路とも
ずっとテレビの前に座って
観戦しつづけることができます^^


高校バレーボールを題材にしたマンガ
「ハイキュー!!」

福井の高校生が全米制覇する
ドリームストーリーに胸が熱くなる
「チアダン」

何の取り柄もなかった高校生が
サッカーで頭角をあらわしていく
「DAYS」

などスポーツ系マンガも大好きです。

 

話がそれましたが、私は
高校２年のグレーゾーン男子
（ADHD、LD、ASD）と

定型発達の中２女子の

2児の母親でもあります。

今では自身の子育ての経験を活かし
プレ思春期・思春期に誰よりも
詳しいトレーナーとして
活動をしています。

息子は小さい頃から
学校との相性が悪く

勉強嫌い、
ルールを守らない、
友達と揉める、
トラブルを起こす。

習い事にかよわせても
身になることはゼロ。

「このまま
　大人になって
　本当に大丈夫？」

将来に不安を感じました。


実際、中学進学後、
１年の一番最初の面談で
「行く高校はありませんよ」
と宣言されるありさま。


病院に行っても、
相談センターに行っても、
解決しなかった困りごと。


でも、あきらめたくなかった！


だから自分で発達を学び
我が子の対応をマスターする
道を選びました。


中学で不登校も経験し
初期の通知表は１と２しか
なかった凸凹キッズですが、


勉強習慣をゲットして
学校の授業を聞くようになって、
高校受験にチャレンジするまでに
なりました。


今は、楽しく高校生活を
Enjoyしています。


部活も頑張っていて
ユニフォームは自分で毎日
洗濯をします。

私が忙しい時は
家事も手伝ってくれます。


家でも、学校でも、
できることがどんどん増え

今では
「この子はきっと
　大人になって頑張れる！」
そう確信しています。


未来への不安を
そのままにしないでください。


発達の困りごとは
時間がたてばよくなるものでは
ありません。


時間の経過とともに
こじらせ感が強くなっていくのが
思春期という時期です。


対応を先送りすることなく

今ある困りごとを
小さくする方法を知って

子どもの未来に
ワクワクできろ母さんに
なりましょう！

 

発達科学コミュニケーションは

「脳科学」「教育学」「心理学」

のメソッドを合わせた
発達支援プログラムで

 

「家庭で365日の発達サポートを
　お母さんがすることが１番！」

という考えのもと考案されました。

 

「家庭で支援？」
「いやいや専門知識ないし！」

そんな心配をお持ちのお母さんを

しっかりとサポートして、

笑顔の子育てを広げていきます^^

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発行責任者：

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

清水畑 亜希子

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