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集中力がないワーキングメモリが低い!そんな子の学校の辛さを改善する脳の育て方【ジャンプ通信】
配信時刻:2023-12-21 10:30:00
- ◯◯◯ さん発達科学コミュニケーションマスタートレーナーの清水畑亜希子です。
こんにちは!
ジャンプ通信のお時間です。
昨日から
隠れ不登校さん
をテーマにお届けしています。
今日は、
授業に集中できない
不注意タイプの息子の
集中できる時間を
どうやって家で伸ばしたの?
がテーマです。
わが家の息子が
「集中できない」のは…
✔興味のあることしか
やりたくない
✔注意がそれやすい
(友達との会話などにすぐ気がそれてしまう)
✔ワーキングメモリが弱い
(一度に言われたことを
受け止めて整理する力が弱い)✔不器用(ノート書くのが苦手)
✔感覚過敏(音や声がたくさん聞こえる)
こんなさまざまな発達の特性が
絡んでいました。
中学の授業参観に行った時
私は衝撃をうけました。
授業を受ける息子の姿は…
No教科書
Noノート
Noふでばこ
先生の話は聞かずに
お友達とウフフアハハと
好きな話をしているでは
ないですか!
しかも席は一番後ろ。
特性が全開だったし
環境も息子に合っていなかった。
一時期は楽しそうに
学校に行っていた息子ですが
次第に学校に行きたがらない日が増えていきました。
脳科学的には
「わからない」状態を
ずっと繰り返している
つまりは頭を使わずに
過ごしているのですから
発達は次第にスローに
なっていきます。
息子は「学校に行く意味が
わからない」とよく言っていました。
そんな息子ですが
不登校期間を経て
学校復帰後どう変わったか
というと…
・授業ききます
・提出物出します
・テスト取り組みます
(点数は別として)
・時間守って授業に参加します
こんなふうに急成長!
なぜかというと
不登校の間に
「聞くチカラ」
「集中するチカラ」
を育ててあげたからです。
子どもの脳は
「怒った言い方」
「長い話」「難しすぎること」
はシャットアウトしてしまいます。
いくら大人の言い分が正しいと
しても、このやりとりを
繰り返していると脳は育ちません。
だから、会話をとことん、
ポジティブに
コンパクトに簡単にしていきました。
脳は
聞いて→動く
聞いて→理解する
この繰り返しで
ネットワークが育っていきます。
発コミュの講座では
これを体系立てて
お母さんたちにお伝えしています。
不登校の間に脳を育てる会話をしたから
学校に戻っていって
集団の中でも「聞く」
ことができるようになったんです。
「ちゃんと聞きなさい」
と百万回言っても
それだけでは聞く力は育ちません。
そして、もう1つ。
集中力を育てることにも工夫が必要です。
勉強に集中して取り組めない子に
勉強を通じて集中力を
育ててあげようとしても
それはうまくいきません。
苦手な勉強で
いやいややっているから
「集中できた」という
体験を積めないのです。
だったら、勉強以外のことで
「集中する」体験を
増やしてあげることが先決。
勉強以外で集中力が
伸びてきたら
少しずつ
ハードルの高い
勉強や、お手伝い、など
集中チャレンジの場面を
増やしていきます。
これを続けたからこそ
我が家では
勉強の集中力が10分しか
なかった子が
高校受験の時には
4時間、5時間、と集中して勉強ができる子に
なっていったのです。
今日はADHDタイプの
学校で集中できない!問題を
どうやってお家で
落ち着かせていったの?について
お話しました。
学校生活のつまずきと
おウチでのサポートの関係性
について、次回以降も
お届けします。Copyright©2018- AkikoShimizubata. All Rights Reserved.
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