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なぜ子どもが落ち着いている学校の職員室はバラバラなのか No.2152 配信時刻：2022-03-20 06:00:00 前のメールマガジン | 次のメールマガジン: 人間関係を整える専門家、くれちゃん先生ことくればやしひろあきです。

おはようございます、◯◯◯さん。

今日もメルマガをお送りさせていただきますね！

　

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1.くれちゃん先生のダイアリー

金曜日、土曜日と徳島でシークレットセミナーでした。

今回はたくさんの教育者が参加してくださいました。

で、講座終了後、主催者のまゆみ先生に送っていただき、高知へ移動。

そこで園長先生のマッキーと合流して高知の美味しいお魚に舌鼓を打ちました。

お二人とも、僕の門下生です。

はい、門下生とは単純に飲み仲間になりますww

講師と受講者ではなく、ただの友達になるという…。

　

　

で、飲みながらいろいろ悩みをお聞きして。

僕がこれから提供できるサービスについて、たくさんヒントももらいました。

ちょっと今日は疲れたので書きませんが、これから面白い展開になりそうです…

本ができて、システムができたら、一気に攻めます。

お楽しみに。

2.今日の記事

2021年7月20日の投稿より

なぜ子どもが落ち着いている学校の職員室はバラバラなのか No.2152

これはちょっと不思議なことだ。

「荒れた学校」と「落ち着いた学校」。

どちらの学校を赴任したいか？と問われたら、僕は迷わず「荒れた学校」を選ぶ。

なぜか。

「荒れた学校」の方が職員室に一体感があるからだ。

不思議だよ、ホント。

学校は落ち着いていた方がいいと考えるのが普通だ。

それはそうだよね。

でも、学校が落ち着くと、なぜだか職員室がバラバラになっていくのを感じる。

「あの先生がどうのこうの」

「今度の校長はあーだこーだ」

そんな話が増えていく。

荒れている頃はそんなことをやっている暇はなく、みんなが一枚岩となって動くのに、落ち着いてくると、途端にバラバラになる。

あれは本当に不思議だ。

学校が荒れているとき、「その態度で子どもと接したら、やり返されますよ」と伝えたことがある。

案の定、子どもがキレて暴れたりして大変だったわけで、そうなるとその手の先生はだんだんおとなしくなる。

ところが、時を経てだんだん立て直ってきて、子どもが落ち着いてくると途端に偉そうになったりもする。

「成長しねーな」と思ってみたり。

そんなこともあるかもしれない。

荒れてるときは、そういうことに長けた先生たちってのがいて、その人たちを中心に回していくことになる。

やるしかないわけだから、一枚岩になるしかない。

教員同士が文句を言い合っている場合じゃないわけだ。

ところが落ち着いてくると、それぞれが主張し始める。

それはそれで良いことなんだけど、今度は文句の言い合いに発展していく。

それぞれが勝手なことをし始める。

勝手なことをしていても、学校が落ち着いているときは問題にならない。

が、しかし、だ。

数年すると、徐々に学校が荒れ始める。

地域の特性というのがあって、荒れやすい学校というのは、その地域自体が昔から荒れやすい風土がある。

荒れやすい風土はあるけれど、立て直して荒れて、また立て直して荒れてを繰り返している。

本当に面白い。

ちゃんとサイクルがあって、荒れては落ち着き、荒れては落ち着くのだ。

荒れているときは、一枚岩になりやすい。

この状況をなんとかしたい、というヴィジョンでみんなが一体になれる。

ところが落ち着いてくると、ヴィジョンがバラバラになりやすい。

「僕らは何を目指しているのか？」が曖昧になるから、それぞれが好きなことをやる。

組織というのは、目的をもった有機体である。

ヴィジョンがなければ手足が勝手に動き出す。

脳が「食事を取ろう」とヴィジョンを掲げるから、右足と左足は動きを止めて、お尻は椅子の上に置かれ、右手は箸を持ち、左手はお茶碗を持ち、口はモグモグしてくれる。

脳が「ご自由にどうぞ」と言い出せば、右足は走り出し、左足はジャンプして、お尻は屁をこき、右手は箸を投げ、左手は人を叩き、口は唾を吐く。

リーダーがヴィジョンを描く。

それに従って、それぞれがその頭で考えて行動を選択する。

これが本来の組織だけれど、落ち着いてくるとこのヴィジョンが曖昧になる。

子どもが落ち着いた学校で出会う校長先生で、僕はリーダーシップを感じたことがある校長先生は一人しかいない。

その先生は、「もっと学校をよくしたい」という明確なヴィジョンがあった。

学校が落ち着いてくると、そういうことに反発する教師もいたのだけれど。

持ち前のバイタリティーで、そんな人間関係の苦難を乗り越えていった。

そういうとき、本物のリーダーシップを見た気がしたんだよね。

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【作者プロフィール】

　くればやしひろあき

1978年8月12日生まれ　愛知県名古屋市出身　愛知県刈谷市在住
妻と３人の子ども（高２、中3、小4）の５人家族

大学卒業と同時に名古屋市立の中学校の先生になりました。
小中高とサッカーに明け暮れていましたので、サッカー部の先生がやりたくて、学校の先生になったようなものでした。

ちなみに、名古屋グランパスを応援しています。

　

初任校の先生としては、あまり例がないそうですが、中学夜間学級の講師もさせていただきました。
教職員組合の支部の青年部長をさせていただいたり、全国の教育研究発表の場で研究を発表させていただくなど、わりと順風満帆な教員生活でした。

2007年、最初の人事異動で当時市内で最も荒れた中学校に赴任しました。ひょんなことから、そんな学校の生徒指導主事に選ばれて奔走することに。

生徒指導主事を２年、進路指導主事を１年務めました。

その成果が認められ、2012年文部科学省から派遣されて上海日本人学校浦東校に赴任。当時児童生徒数が世界最大の日本人学校で、またも生徒指導部長を２年間務めました。

上海で様々な起業家にお会いし、起業の意思を固め2015年に帰国。名古屋で唯一の小中一貫校である名古屋市立の中学校に異動。学年主任、進路指導主事を兼務する多忙な中、ブログとメールマガジンの執筆をスタートします。

2017年退職して独立。ママコミュニティーの運営やイベントの主催、全国にて子育て講座や講演活動を始めました。

「９月１日は子どもたちが最も自ら命を絶つ日」ということを知り、子どもたちに命の大切さを啓蒙する映画上映会を企画。クラウドファンディングで100人の支援者から80万円を資金調達し、愛知県内8会場で映画上映会を主催。のべ1000人を動員しました。

その成果が認められ、市民代表として刈谷市自殺対策推進委員を市より委嘱されました。

2018年からは「児童虐待」にスポットを当て、「虐待してしまうママを責めるのではなく、そんなママに手を差し伸べることこそが、子どもの命を守ることにつながる」と考え、『子育て万博 2018』『子育て万博 2019』（愛知県安城市）を主催。100人以上のスタッフとともにイベントを開催して300人以上を動員しました。

「教室をあたたかく」をテーマに、学校の先生10数人と書家15人とともに『子どもとつながるしつもんカレンダー』を製作・販売。また『子育て万博』のテーマソングをシンガーソングライターの岡谷柚奈さんに依頼し『ありがとう』のCD製作・販売。

コロナ禍で講演会の依頼がピタリと止んだのを機に、TikTok配信をスタート。教育系TikToker『くれちゃん先生』として毎日動画配信。フォロワー数は11万人、トータルいいね数430万回。

2020年11月に株式会社ミナクル組織研究所として法人化。

経済産業省の事業再構築事業として、人事支援アプリ『CrewDocks®』を開発。初めての著書『自走する組織の作り方統率力不要のリーダー論』(青山ライフ出版)を2022年7月に出版。

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