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学級がうまくいかないときは　 No.2118 配信時刻：2022-01-24 06:00:00 前のメールマガジン | 次のメールマガジン: 人間関係を整える専門家、くれちゃん先生ことくればやしひろあきです。

おはようございます、◯◯◯さん。

今日もメルマガをお送りさせていただきますね！

　

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1.くれちゃん先生のダイアリー

　

2.今日の記事

　

1.くれちゃん先生のダイアリー

　

人生は思い通りにいかないものです。

だからこそ、うまく行ったときには「自分はツイテル」とよく思います。

僕は「定義づける」ということが大事だと思っていて。

人生は思い通りにはいかないものだし、他者はコントロールできないもの、と定義づけています。

だから、自分の思い通りにいかないことがあっても、イライラしたりはしません。

「じゃあどうする？」を常に考えています。

たとえば、ビジネスや会社経営では、常に「未来のために」を意識して仕事を組み立てています。

目先のことも「未来のために」やっているのです。

　

　

つまり、自分の活動は「未来をよくするためにある」と定義しているんですね。

今、メルマガ読者様から「くれちゃん先生に教えてもらいたいこと」を募集していて100近く集まりました。

そのほとんどは「悩み」なのですが、この「悩み」の裏に何があるかを考えたとき、「定義」って言葉がしっくり来て。

僕とは「仕事観」とか「人間観」とか定義が違う感じがしました。

そのあたりをこれから動画コンテンツ化していこうと思っています。

今週は家族のことでいろいろあってバタバタしそうなんですが、その中でできることをコツコツ進めていくつもりです。

さあ、１週間の始まり！！

楽しもうね！

2.今日の記事

2016年1月20日の投稿より

学級がうまくいかないときは　 No.2118

他人を変えることはできないが、影響を与えることはできる

他人を変えることは不可能です。

いつだって変えられるのは自分だけ。

ですが、気をつけなければならないことがあります。

それは、他人を変えることはできないけれど、他人に影響を与えることはできるということです。

さらに恐ろしいのは、与えたつもりのないことまで影響してを与えてしまうということです。

よくあるのが、口癖が似てくるというのがあります。

批判的な先生のクラスが、妙に批判的であったりするわけですね。

言葉が思考をつくりますから、口癖が似れば思考も似てくるのは仕方がないことだと思います。

１年経ったころには、学級の抱える空気感は、担任の先生がもつ空気感にとても似てきます。

あなたは学級にどんな影響を与えていますか？

「なんで、ウチのクラスの子どもたちはあんなふうなんだろう」と嘆く先生がいます。学級がうまくいっていないわけです。

ですが、僕は心の中でこうつぶやきます。

「いやいや、あなたにそっくりじゃん…」

長年連れ添った夫婦が似てくるように、1年一緒にいたら担任の先生の影響を大きく受けるのです。

こんな先生がいました。

忘れ物はするし、遅刻はしてくる。

けれど、もちろん子どもたちはそんなことは知りません。

で、その先生は人一倍厳しく子どもたちに当たります。

忘れ物をしてくる、遅刻をしてくる、そんな子がいたらドカ〜ンと雷を落とすわけです。

指導にあたる、というよりは「当たり散らす！」という感じですが…。

つまり、自分でできていないことを子どもたちに要求するのです。

すると、どんなクラスになったでしょうか。

自分のことを棚に上げて文句ばっかり言ってるクラスになりました。

学級担任の先生の影響って、本当に恐ろしい。

それでいて、子どもたちに信頼される先生ではありませんでした。

それはなんだか悲しいことだなって思いました。

子どもたちの姿を鏡にして、自分の姿を映してみよう

一方、いつもいつも感謝して過ごしている先生の教室には愛が溢れているんです。

ある雪の日、だれよりも早く来て、部屋を暖めておく先生。

そりゃ、穏やかなクラスになりますよ。

だって、教室に愛があふれてるんだもん！

もちろん、子どもたちに信頼される先生でした。

よい影響も悪い影響もちゃんと伝わります。

いい加減な先生のクラスの子どもたちが意外としっかりしているなんてことはよくあります。反面教師ってのはあるんですね。

ただ、教室が抱えている「うまくいっていない部分」は、やはり担任の先生が抱えているものがとても影響を与えています。

だから、あなたが悪い！

…とは言いません。

今のクラスを鏡にすれば、今の自分の姿がよく見えてきます。

「人のふり見て我が振り直せ」

という言葉があります。

子どもたちの姿を見て、我が身を正す。

そんなことができると、自分を磨くことにつながると思います。

ハッピーな先生になるためのステップ

　影響力大だから、自分の襟は正しておく。

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【作者プロフィール】

　くればやしひろあき

1978年8月12日生まれ　愛知県名古屋市出身　愛知県刈谷市在住
妻と３人の子ども（高２、中3、小4）の５人家族

大学卒業と同時に名古屋市立の中学校の先生になりました。
小中高とサッカーに明け暮れていましたので、サッカー部の先生がやりたくて、学校の先生になったようなものでした。

ちなみに、名古屋グランパスを応援しています。

　

初任校の先生としては、あまり例がないそうですが、中学夜間学級の講師もさせていただきました。
教職員組合の支部の青年部長をさせていただいたり、全国の教育研究発表の場で研究を発表させていただくなど、わりと順風満帆な教員生活でした。

2007年、最初の人事異動で当時市内で最も荒れた中学校に赴任しました。ひょんなことから、そんな学校の生徒指導主事に選ばれて奔走することに。

生徒指導主事を２年、進路指導主事を１年務めました。

その成果が認められ、2012年文部科学省から派遣されて上海日本人学校浦東校に赴任。当時児童生徒数が世界最大の日本人学校で、またも生徒指導部長を２年間務めました。

上海で様々な起業家にお会いし、起業の意思を固め2015年に帰国。名古屋で唯一の小中一貫校である名古屋市立の中学校に異動。学年主任、進路指導主事を兼務する多忙な中、ブログとメールマガジンの執筆をスタートします。

2017年退職して独立。ママコミュニティーの運営やイベントの主催、全国にて子育て講座や講演活動を始めました。

「９月１日は子どもたちが最も自ら命を絶つ日」ということを知り、子どもたちに命の大切さを啓蒙する映画上映会を企画。クラウドファンディングで100人の支援者から80万円を資金調達し、愛知県内8会場で映画上映会を主催。のべ1000人を動員しました。

その成果が認められ、市民代表として刈谷市自殺対策推進委員を市より委嘱されました。

2018年からは「児童虐待」にスポットを当て、「虐待してしまうママを責めるのではなく、そんなママに手を差し伸べることこそが、子どもの命を守ることにつながる」と考え、『子育て万博 2018』『子育て万博 2019』（愛知県安城市）を主催。100人以上のスタッフとともにイベントを開催して300人以上を動員しました。

「教室をあたたかく」をテーマに、学校の先生10数人と書家15人とともに『子どもとつながるしつもんカレンダー』を製作・販売。また『子育て万博』のテーマソングをシンガーソングライターの岡谷柚奈さんに依頼し『ありがとう』のCD製作・販売。

コロナ禍で講演会の依頼がピタリと止んだのを機に、TikTok配信をスタート。教育系TikToker『くれちゃん先生』として毎日動画配信。フォロワー数は11万人、トータルいいね数430万回。

2020年11月に株式会社ミナクル組織研究所として法人化。

経済産業省の事業再構築事業として、人事支援アプリ『CrewDocks®』を開発。初めての著書『自走する組織の作り方統率力不要のリーダー論』(青山ライフ出版)を2022年7月に出版。

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