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お母さんたちに本音が言える空間をつくる。No.773

配信時刻：2017-06-16 06:00:00

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人間関係を整える専門家、くれちゃん先生こと くればやしひろあきです。

 

おはようございます、◯◯◯さん。

今日もメルマガをお送りさせていただきますね！

 

ここ数日、ちょっと「劇落ちくん」DAYです。

今、地球全体がそういう流れらしいのです。

…と、田宮陽子ちゃんがブログで書いてました。（笑）

 

いくつかの仕事がキャンセルとなり、

いくつかの新しい仕事が舞い込んでくるという流れ。

 

その流れの中で気づいたのは、

僕は「教育者」ということ。

 

ちょっと自分の在り方を忘れかけていたなぁ…と痛感。

この数日で、自分の周りがきれいに洗われて、「子育て」や「教育」のことをやりたいという自分の軸がもう一度ハッキリしてきました。

 

 

「９月１日プロジェクト」の教育委員会への後援依頼で壁にぶつかり、クラウドファンディングのネクストゴールで迷いが生じ、予定していた仕事のキャンセル。

うまくいかないなぁ…と思う反面、「子育て」や「教育」のお仕事がワサワサやってくる流れ。

 

 

昨日は、名古屋で「問いかけの魔法塾」１回目でした。

テキストを大改訂します！

せっかく作ったけど。

 

あのテキスト、欲張って、「子育てもパートナーシップも、これ１冊で」的なノリになっています。

そういう僕の邪なエネルギーを自分で感じてしまいました。

一気に書き換えます。

 

 

今日は、引きこもって作業に没頭します。

とりあえず、後援依頼とネクストゴール…。

考えるだけで、また心が…。

 

 

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お母さんたちに本音が言える空間をつくる。No.773

 

１、批判って必要なの？

 

昔、国語の教材を読むとき、

「批判的に読む」

ということを教えられた。

 

 

書いてあることを鵜呑みにするのではなく、

「本当にそうか？」

と、問いながら読むのだ。

 

 

ところが、

この「批判的」ってスタイルは、

どうも「今どき」な感じがしない。

 

 

なんつ〜か、

「批判的に読む」

と、教室がギスギスしてくるんだな。

 

 

「これっておかしくない？」

「本当にそうなの？」

 

 

まあ、確かに「問い」は生まれる。

生まれるんだが、ギスギスしてくる。

 

 

そのうち、教室でも議論が始まる。

 

 

「その考え方っておかしくない？」

 

 

「私の方が正しい！」

「いや、あなたは間違ってる！」

 

 

そんなやりとりが増えていく。

まあ、

学校って議論やらディベートやらが好きで、

よく授業実践に組み入れられている。

 

 

ところがだ。

ディベートってさ、

論理的であるよりも、

声のデカいやつが最強だったりする。

 

 

この場合の「声がデカい」ってのは、

声量の話ではもちろん、ない。

 

 

子どもたちの人間関係の話ね。

「私が、私が」タイプが最強。

 

そんなわけで、

萎縮して話ができない子が生まれる。

 

 

 

そんな姿を見て、

「この授業、つまんねな〜」と思った。

それが先生になって３年目。

 

 

二度とディベートとかやらなかった。

まあ、あれ、喜んでやってるの、

「声のデカいタイプ」だけだしね。

 

 

「そういう力」をつけないと、

国際社会でどうのこうの…みたいな話も聞く。

だが、大切なことを教えよう。

 

 

そもそも、

僕は３８年間、

外国人と議論したことなんてない。

っていうか、英語しゃべれないし…。

 

 

上海在住中、

中国人に「わ〜、わ〜」言われたことが幾度もある。

それをどう乗り越えてきたか。

 

 

必殺「愛想笑い」

 

 

 

「愛想笑い」と「腰の低さ」

日本人の、日本人らしい能力を発揮して乗り越えてきた。

 

 

そんなわけで、

大半の人間は、

そんなに国際的な交渉力的なヤツはいらないと思うんだよなぁ…。

 

 

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２、批判的よりも共感的が良いよね♪

 

そんなわけで、批判的な人って好きじゃないなぁ。

そう！

「批判的な人」に批判的なのだ！

 

 

んでね、

やっぱりこれからの時代は

「共感的」がいいんだわ。

 

 

それは、「なんでも受け入れろ」ってことじゃないのね。

 

「あなたは、そういう考え方なんだね。

　私は、こういう考え方なんだよ」

で良いわけ。

 

 

違ってていいの。

そこをハッキリさせる必要なんてなくてね。

 

 

違いは「間違い」ではないわけ。

みんな違って、みんないい。

 

 

そこに正解、不正解を持ち込むから、批判的になる。

どっちが正しいかなんて、どーでもいいんだわ。

 

 

 

 

６月１５日（木）。

名古屋にて、お母さんたちと「子どもとのつながり」をテーマにしたワークショップを開催した。

僕が心かげたのは、共感的に聴ける場をつくることだった。

 

 

互いの言葉を共感的に聴く。

だから、本音をだれもが語れる。

ジャッジされない世界では、本音を伝えられる。

 

 

本音は「本」当の「音」だからね。

よく響くんだ。

共感の世界では、本当によく響き合う。

共鳴する感じだね。

 

 

「共鳴し合う」って、

つまりはそこに「つながり」があるってこと。

 

 

「つながり」合えたとき、

そこは安心・安全な世界が生まれるわけ。

 

 

そんなわけで、先日の子育て講座も多いに盛り上がったのです。

 

 

まあ、これを教室にも持ち込むといいのさ。

 

 

んじゃ、何が大事かっていうとね、

先生が「批判的」であることを手放せばいいわけ。

まず、そこ。

シンプルな話でしょ？

 

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創造的な人生を生きるためのしつもん

批判を共感に変えるポイントは何ですか？

 

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【作者プロフィール】

　くればやし ひろあき

 

 

1978年8月12日生まれ　愛知県名古屋市出身　愛知県刈谷市在住
妻と３人の子ども（高２、中3、小4）の５人家族

大学卒業と同時に名古屋市立の中学校の先生になりました。
小中高とサッカーに明け暮れていましたので、サッカー部の先生がやりたくて、学校の先生になったようなものでした。

ちなみに、名古屋グランパスを応援しています。

　

 

初任校の先生としては、あまり例がないそうですが、中学夜間学級の講師もさせていただきました。
教職員組合の支部の青年部長をさせていただいたり、全国の教育研究発表の場で研究を発表させていただくなど、わりと順風満帆な教員生活でした。

2007年、最初の人事異動で当時市内で最も荒れた中学校に赴任しました。ひょんなことから、そんな学校の生徒指導主事に選ばれて奔走することに。

生徒指導主事を２年、進路指導主事を１年務めました。

 

 

その成果が認められ、2012年文部科学省から派遣されて上海日本人学校浦東校に赴任。当時児童生徒数が世界最大の日本人学校で、またも生徒指導部長を２年間務めました。

 

上海で様々な起業家にお会いし、起業の意思を固め2015年に帰国。名古屋で唯一の小中一貫校である名古屋市立の中学校に異動。学年主任、進路指導主事を兼務する多忙な中、ブログとメールマガジンの執筆をスタートします。 

 

2017年退職して独立。ママコミュニティーの運営やイベントの主催、全国にて子育て講座や講演活動を始めました。

 

「９月１日は子どもたちが最も自ら命を絶つ日」ということを知り、子どもたちに命の大切さを啓蒙する映画上映会を企画。クラウドファンディングで100人の支援者から80万円を資金調達し、 愛知県内8会場で映画上映会を主催。のべ1000人を動員しました。

 

その成果が認められ、市民代表として刈谷市自殺対策推進委員を市より委嘱されました。

 

 

2018年からは「児童虐待」にスポットを当て、「虐待してしまうママを責めるのではなく、そんなママに手を差し伸べることこそが、子どもの命を守ることにつながる」と考え、 『子育て万博 2018』『子育て万博 2019』（愛知県安城市）を主催。100人以上のスタッフとともにイベントを開催して300人以上を動員しました。

 

「教室をあたたかく」をテーマに、学校の先生10数人と書家15人とともに『子どもとつながるしつもんカレンダー』を製作・販売。また『子育て万博』のテーマソングをシンガーソングライターの岡谷柚奈さんに依頼し『ありがとう』のCD製作・販売。

 

コロナ禍で講演会の依頼がピタリと止んだのを機に、TikTok配信をスタート。教育系TikToker『くれちゃん先生』として毎日動画配信。フォロワー数は11万人、トータルいいね数430万回。

 

2020年11月に株式会社ミナクル組織研究所として法人化。

 

経済産業省の事業再構築事業として、人事支援アプリ『CrewDocks®』を開発。初めての著書『自走する組織の作り方 統率力不要のリーダー論』(青山ライフ出版)を2022年7月に出版。

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