メルマガ『ハッピーな先生のハッピーな教室』 - バックナンバー

愛にあふれた教室のつくり方 No.667

配信時刻：2017-03-02 06:00:00

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人間関係を整える専門家、くれちゃん先生こと くればやしひろあきです。

 

おはようございます、◯◯◯さん。

今日もメルマガをお送りさせていただきますね！

 

１か月後に、人生初の講演会を主催していただきました。

僕は、いつも子どもたちのことばかり考えてきました。

我が子のこと。

生徒のこと。

 

 

そして今、そこから得たものを発信しています。

毎日毎日、ただただ書き続けてきました。

やがて少しずつ読者になってくださる方が現れました。

やがて感謝のメッセージが届くようになりました。

 

 

「だれかを幸せにしよう」と思ってやってきたわけではないのだけれど、今この瞬間にできることを繰り返してきたら、だれかが幸せになっていたのです。

そんなお話ができればいいなって思っています。

もちろん『魔法の質問』を用いて。

僕ばかりがしゃべるのではなく、参加してくださる方々にもアウトプットしていただきながら、あたたかな時間を過ごしたいと思います。

 

僕にとっても、これはスタートラインです。

応援していただけたらうれしいです。

 

 

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講演会『人は人を幸せにするために生まれてきた』

日時：２０１７年４月２日（日）
　　　１３時３０分〜１７時

 ▽▽▽お申込みはコチラ▽▽▽
http://kokucheese.com/s/event/index/444294/

 

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愛にあふれた教室のつくり方 No.667

 

卒業の日を前に

毎年のことながら、１年も終わりに近づくと、教室に漂う空気が変わります。

別れの日が刻一刻と迫る。

悲しいムードに包まれるんですね。

今が一番いい時間。

卒業式はもうすぐです。

 

寒々とした体育館で行われる卒業式の練習。

小学校や中学校では、何度も何度も練習を重ねます。

１６年間、卒業式で涙など見せたことのない僕ですが、不覚にも練習で涙を見せてしまいました。

 

「先生、泣いてましたよね？」

 

「バ〜カ！花粉症だよ！泣くわけないだろ〜っ！」

 

なんて言いながら、目を真っ赤にして。

こんなやりとりができるのも、あとわずかです。

まだ、３日もあるのに泣いてる子もいて。

声をかけたら泣いちゃう子もいて。

 

「俺が泣かしたみたいだろ〜！」なんて言いながら、また泣き笑い。

教室に愛があふれた状態なんですね。

 

それだけ思いを込めて子どもたちと接してきました。

責任を一身に背負って仕事をしてきました。

どうやら卒業式は、涙腺が決壊する予感です。

 

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本音を届ける。

 

卒業アルバム。

そこにみんなでメッセージを書き合う。

 

すると、「先生、書いてください」なんて言う子もいる。

一人一人の顔を見ながら、自分自身に「しつもん」します。

 

「今、この子に伝えたいことは何だろう？」

 

答えはいつだって自分の内側にあって。

そこにある本音を届けるんですね。

いいことなんて書こうとしない。

「本物の音」と書いて本音。

 

 

こちらが心を響かせれば、子どもたちの心も響くのです。

 

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木も見て、森も見る人になる♪

 

僕は、友だちに「書いて」って言えない子を探す。

それで「おいっ！俺に書かせろ〜！」なんて言ってメッセージを書く。

それをきっかけに、その子もみんなの輪に入っていく。

 

僕は子どもたちの輪には加わらない。

いつも外側にいる。

外側にいないと見えないことがたくさんあるからだ。

 

 

それで、教室でぽつんとしている子、沈んでいる子を見つけては、それとなく声をかける。

「それとなく」

これ、ポイントね。

 

間違っても、「どうしたの？」「何かあったの？」とか言わない。

この辺の感覚、伝わるだろうか。

 

 

子どもたちって「聴いてほしい」ってオーラを出すときがある。

それを感じてあげるだけでいい。

いつだってアンテナを立てておく。

子どもの気持ちを感じるアンテナ。

バリ３！

 

 

よく「木を見て、森を見ず」なんて言葉があるでしょう？

僕らの志事はさ、森を見ながら木も見てるんだ。

 

森しか見ないと、傲慢になりやすい。

木しか見ないと、不満が溜まりやすい。

だから誠に難しい。

 

でもでも。

それがすべてだと思うよ。

 

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特別なことはやらなくていい。

 

アンテナを高くして声をかける。

あったか〜い声をかける。

それだけでうまくいくのにな。

 

特別な実践とか、なんにもいらんのよ。

なんか有名な先生が、あんな取り組みやこんな取り組みをしてる。

（へ〜っ、すごいね）って思う。

 

でも、たぶん、そんな「特別な何か」は教室にはいらない。

そういうのは「書籍映え」はするんだろうけど。

 

教室がうまくいっていない人はそういうのを真似する。

でも、うまくいかないわけだ。

 

大型書店の教育書コーナーで、深刻そうに学級経営の本を眺めている人を見ると言いたくなるね。

「そこに答えはないぞ！」って。

まず、「在り方」だから。

「在り方」を整えないで「手法」にばかり目を向けるからうまくいなかいんだ。

 

 

大切なことはもっとシンプルです。

 

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結局すべては愛なんだ♪

 

思えば、今年は一度も叱らなかったな。

いつもただニコニコしていた。

それで教室はうまくいく。

子どもたちとの関係さえ整っていれば、必ずうまくいく。

 

 

森を見ながら木を見てください。

アンテナの感度を上げてください。

アンテナに引っかかった子には温かく、そしてさりげなく声をかけてください。

その繰り返しです。

 

一年経ったら、愛にあふれた教室になっています。

特別なことは何もいりません。

人間が人間を相手にしているのです。

そしたらもう、必要なのは「愛」だけでしょう？

 

こんなシンプルなことに気がつけないから、教室で苦しむ子どもがいるのです。

教師の力量ってよりは、人間的な器の問題なんだよね。

 

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ハッピーな先生になるためのステップ

木にも森にも愛を注ぐ。

 

 

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【作者プロフィール】

　くればやし ひろあき

 

 

1978年8月12日生まれ　愛知県名古屋市出身　愛知県刈谷市在住
妻と３人の子ども（高２、中3、小4）の５人家族

大学卒業と同時に名古屋市立の中学校の先生になりました。
小中高とサッカーに明け暮れていましたので、サッカー部の先生がやりたくて、学校の先生になったようなものでした。

ちなみに、名古屋グランパスを応援しています。

　

 

初任校の先生としては、あまり例がないそうですが、中学夜間学級の講師もさせていただきました。
教職員組合の支部の青年部長をさせていただいたり、全国の教育研究発表の場で研究を発表させていただくなど、わりと順風満帆な教員生活でした。

2007年、最初の人事異動で当時市内で最も荒れた中学校に赴任しました。ひょんなことから、そんな学校の生徒指導主事に選ばれて奔走することに。

生徒指導主事を２年、進路指導主事を１年務めました。

 

 

その成果が認められ、2012年文部科学省から派遣されて上海日本人学校浦東校に赴任。当時児童生徒数が世界最大の日本人学校で、またも生徒指導部長を２年間務めました。

 

上海で様々な起業家にお会いし、起業の意思を固め2015年に帰国。名古屋で唯一の小中一貫校である名古屋市立の中学校に異動。学年主任、進路指導主事を兼務する多忙な中、ブログとメールマガジンの執筆をスタートします。 

 

2017年退職して独立。ママコミュニティーの運営やイベントの主催、全国にて子育て講座や講演活動を始めました。

 

「９月１日は子どもたちが最も自ら命を絶つ日」ということを知り、子どもたちに命の大切さを啓蒙する映画上映会を企画。クラウドファンディングで100人の支援者から80万円を資金調達し、 愛知県内8会場で映画上映会を主催。のべ1000人を動員しました。

 

その成果が認められ、市民代表として刈谷市自殺対策推進委員を市より委嘱されました。

 

 

2018年からは「児童虐待」にスポットを当て、「虐待してしまうママを責めるのではなく、そんなママに手を差し伸べることこそが、子どもの命を守ることにつながる」と考え、 『子育て万博 2018』『子育て万博 2019』（愛知県安城市）を主催。100人以上のスタッフとともにイベントを開催して300人以上を動員しました。

 

「教室をあたたかく」をテーマに、学校の先生10数人と書家15人とともに『子どもとつながるしつもんカレンダー』を製作・販売。また『子育て万博』のテーマソングをシンガーソングライターの岡谷柚奈さんに依頼し『ありがとう』のCD製作・販売。

 

コロナ禍で講演会の依頼がピタリと止んだのを機に、TikTok配信をスタート。教育系TikToker『くれちゃん先生』として毎日動画配信。フォロワー数は11万人、トータルいいね数430万回。

 

2020年11月に株式会社ミナクル組織研究所として法人化。

 

経済産業省の事業再構築事業として、人事支援アプリ『CrewDocks®』を開発。初めての著書『自走する組織の作り方 統率力不要のリーダー論』(青山ライフ出版)を2022年7月に出版。

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