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まずはママから！「勉強で"どうなってほしい？”」

配信時刻：2025-08-15 20:30:00

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◯◯◯さん


すぐ怒る子の衝動性を強みに変える！


発達科学コミュニケーション
トレーナーの仲田なぎさです。

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まずはママから！「勉強で"どうなってほしい？”」
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昨日は

ここから月末にかけて
宿題癇癪が増える時期だからこそ


怒ることもなく
自分で学ぶ習慣ができる方法について
興味がある方いますか？


とご質問したところ
予想以上の反響があったので
今日から解説をしていきたいと思います^^





昨日のメルマガはこちら↓
宿題終わりましたか？


宿題になると癇癪を起こす子
宿題をなかなか始めない子
取り掛かったけど集中できない子


パターンは様々ですが、
共通して言えることは


勉強するメリットを
感じられないこと


これが宿題をやらない理由です。


特に癇癪を起こす子については
デメリットの方が圧倒的に大きいんです。


①怒られるイメージが定着してる

過去にこんな声かけ
したことありませんか？


「宿題やったの？」
「早く宿題終わらせて」
「宿題終わらせないとゲームなしだからね！」
「もっとキレイに書きなよ」
「姿勢悪い！」


もちろんママに限らず、
パパや先生からの叱責も含みますし、

他にもお友だちに
字が汚いとバカにされた
などなど・・・

宿題や勉強に対してのネガティブな体験をして、

宿題＝怒られる、バカにされるもの

と脳が認識しているケース


②つまらない・むずかしい

脳は負荷がかかることは嫌いです。


日本の教育は学年で
学習レベルを決めているため、
難しいことは繰り返して乗り越えましょう！
という風潮がありますが
（漢字ドリルなどがそうですね）


ですが、脳はそう単純には
できていません。


これは知的レベルがどうか
というものではなく、


問題を理解して、
答えを導き出して
答えを書く


という一連の行動そのものが
グレーゾーンの子どもたちにとっては
難しいケースがあるし、


そもそも得意なこと
苦手なことが
二極化しやすい子たちですから


苦手なことを
強制的にやらされることで
やる気を下げて

宿題＝つまらない、難しい、嫌だ

と脳が認識しているケースもあります。


他にもLD（学習障害）が隠れていたり
体幹が弱かったり
不注意力が強かったり…


細かなことは
お子さんの発達状況や、
環境によって変わるので
あくまで一般事例ですが、


どちらにせよ、
宿題＝NO！


が子どもの意思ではなく
脳がインプットしているため


拒否反応が強い子ほど
癇癪を起こしたり泣いてしまうんです。


だからまず、
大人がやることは


宿題をやらせること


をゴールにするのではなく、


学ぶ楽しさを子どもが知ること


をサポートすること！


そもそも
◯◯◯さんは


子どもが宿題を毎日したらOKですか？
提出すればOKですか？
自分でやればOKですか？


なぜ、宿題をやらせなきゃ！
と思っているのでしょうか？^^


今日は私から
◯◯◯さんへ宿題です♪


一度「宿題やらせなきゃ」は横に置いておいて、

子どもたちの未来
どんな姿になって欲しいのか

なぜ勉強させたいと自分は思っているのか


言語化してみてください^^


明日、さらに深掘りをしていきます！


では！


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＼「好き」を活かせば癇癪っ子は何度だって立ち上がれる！／ 

立ち直るちからを育む
感情教育を研究しています。

ADHD元癇癪っ子の小３男子、
好き嫌いが激しい年中男児　
２人を育てるシングルマザー


扇風機を投げる、壁を壊すほど
癇癪が激しく、家でも学校でも
トラブルばかり起こす息子の対応に
悩む日々を過ごしていた約３年が
たった３ヶ月後で解決し

穏やかにサッと自ら動くわが子の姿を
見られるようになった経験から


「好き」を活かした声かけで
「怒り」の感情を落ち着かせて
グレーゾーンの子どもの
立ち直る力を育む
感情教育を研究しています。


このメルマガでは
・ちょっとしたことで怒る
・長時間ぐずぐず切り替えられない
・「できない！」とすぐ投げ出す

そんな育てづらい子の
子育てに悩んでいるママに向けて


子どもの癇癪クセを無くして、 
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コミュニケーションのコツ
について配信しています。

◆発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
仲田なぎさ

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