賢いのに気難しいギフテッド(2E)男子が人と関わる力で天才に育つ！メールマガジン - バックナンバー

ギフテッド(2E)男子の不登校・行き渋り克服３つのステップ〜その２〜

配信時刻：2023-11-30 08:30:00

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◯◯◯さん

 

 

親子のコミュニケーションを

スムーズにして
子どもの発達を加速する

発達科学コミュニケーショントレーナー
神山彰子です。

おはようございます。

昨日は、ギフテッド(2E)男子が
不登校を抜け出す時の
３つのステップ



①家を安全基地にすること。
②ストレスを受けにくい状態に
　してあげること。
③学校に味方がいることを知ること。

 

の１つ目のステップについて
お話をしました。



今日は、２つ目。
ストレスをかかりにくい状態に
してあげるというところです。



これには、
ステージが２つあります。



①ネガティブな記憶を書き換える。



②自分の気持ちを
伝えられるようになる。

１つずつ説明していきますね。



①ネガティブな記憶を
　書き換えるとは？

例えば、スキーに行って、
転んで骨折した。



スキーをすると転んで怪我をする！
ネガティブな記憶ができます。



そうすると、翌年、
スキーに誘っても、
行かない！



と言います。



けれども、声かけで
スキーは、怪我することも
あるけれども、



楽しいものである。



という風に認識できるように
声かけをすることで
認識を整えてあげると



スキーは、楽しいものだけれども、
怪我をすることもあるから、
気をつけよう。



と思考することが
できるようになるんです。



実は、↑は、我が家の
次男の実話です。



次男は、スキーで骨折し、
３週間、ベッドで生活していました。



けれども、翌年、
スキーに復帰しています。



どうやって声かけしたのか？



それは、まずは、
昔の写真を見ながら、
楽しかった思い出やできたこと。



こんなとこ滑れてすごかったよね＾＾
などでスキーは楽しいものだという
記憶



そして、僕にはできるんだという
記憶を呼び起こします。



次にうまく行かなかったことの
原因の究明と対策。



この時の原因は疲れすぎて、
足に力が入らなかったこと。



ここの答えを教えるのではなく、
「上手に滑れていたのに、
　なんで、あの時は転んじゃったのかな？」



問いかけるのでなく、
独り言のように呟きました。



呟くだけで、
ギフテッド(2E)男子は、
頭の中に入ります。



なんでだろう？を勝手に考え、
気がついた時にふと教えてくれる
タイミングがあります。



気がついて教えてくれたら、
チャンス！



「じゃあ、どうしたら、
　同じことを繰り返さないかな？」



今度は、問いかけてみてください。



すると、こうしたらいいと思う。
という返事が返ってきます。



それでうまくいきそうなら、
「それいいね！それなら、もう大丈夫だね＾＾」



その答えを肯定します。



我が家の場合は、
・本人が疲れたと感じたら、休む。

・私から見て、疲れたようだったら、
ストップをかける。



この２つの案が出ました。



この２つの約束を決めたことで
次男は、自分からスキーに行く！と
言いました。



そして、僕はこのコースは、
苦手だから、あっちのコースに行く！



今までは、親や長男についていく
だけだった次男が自分で考え、
楽しむようになったんです。



ギフテッド(2E)男子は、
記憶力がいい。



ネガティブな記憶を
溜め込みやすい。



けれども、お母さんの声かけで
正しい認識を教えてあげることで
チャレンジのチャンスが
増えていきます。

今回は、わかりやすいように
次男がスキーで骨折した
ネガティブな記憶を書き換えた
話をしました。



学校に関して、子どもがどこに
ネガティブな記憶を持っているのか？



先生なのか？
友達なのか？
それとも、授業での失敗なのか？



それぞれ、理由は異なります。



なので、見極めて、
声かけでネガティブな記憶を
ポジティブな記憶に書き換えて
くださいね。



安心して、学校やフリースクールなどなど
人と関われる場所に行けるように
してあげてくださいね＾＾

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『I lave a challenge』
チャレンジで人生を楽しくしよう♪




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「このままじゃ、息子の才能を潰してしまう」

そう思ったあの日から、
私の子育ては変わりました。

今では、
自分で夢を見つけて
挑戦するようになっています。

もし、あなたも、

・子どもにイライラしてしまう
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そんな毎日から抜け出したいと
本気で思っているなら、

▼その先に起きた変化をまとめています。
（note）
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発達科学コミュニケーショントレーナー  
神山彰子

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