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漢字が苦手で全力拒否の子でもできる！おうち学習サポートとは？【セルフラーニング通信】

配信時刻：2026-05-31 08:30:00

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◯◯◯さん


発達科学コミュニケーション
マスタートレーナー森あやです。


おはようございます！


ーー今月の【セルフラーニング通信】ーー
第１週）時間通りに動けない
第２週）漢字練習を嫌がる
第３週）だらしがない
第４週）覚えるのが苦手
次週）マイペース
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漢字の宿題の時間になると、

・「やだ！書きたくない！」

・鉛筆を持つのも嫌がる

・机に向かうだけで一苦労

こんな様子に
正直、心が折れそうに
なることはありませんか？

「このまま漢字が書けなかったら
　どうなるんだろう」

「でも無理にやらせたら
　もっと嫌いになるかもしれない」

「じゃあ、どこまで
　やらせればいいの？」

そんな風に、
関わり方に迷ってしまう
ママも多いと思います。

実は受講生の酒井さんも
漢字を全力拒否する
小３の息子くんに悩んでいました。

宿題は毎日バトルで
「漢字は書けないから嫌！」
と習った漢字も使わずに
ひらがなだけで済ませてしまう
ような状態でした。

「やればできるはずなのに…」

「どうしてここまで嫌がるの？」

そう思いながら、
楽しくなれば変わるかもと
キャラクターやダジャレの
市販のドリルを試してみたことも
あったそうです。

だけど結果は変わらず、
やっぱりやらない…。

ですが
息子くんが漢字を書けない理由が
やる気の問題ではなかった
とわかった瞬間から

関わり方の判断が
変わっていきました。

漢字を書くには、

・形を思い出す

・線の順番を考える

・手を動かす

この３つの活動を
同時に行っているため

実は脳にものすごく
負担がかかっている状態なんです。

ここに

「間違えた」
「怒られた」

という過去の失敗の記憶が重なると、
脳は“やらない”方向に
動いてしまいます。

つまり、

「書けないから嫌」
ではなく

「嫌だから書けない状態」
に息子くんはなっていたんです。

そこから酒井さんが変えたのは、
勉強量を増やすことではなく

「今日はどこまでやらせるか？」
の判断でした。

今の息子くんは
どこまでなら取り組めそうか？

どこまでなら
成功体験にできそうか？

そんな視点で見ながら、

・宿題に向かいやすい環境づくり

・スモールステップで１問だけ作戦

・すぐにできる！分解カード

この３つの工夫を
取り入れていったそうです。

すると少しずつ、

「もう１問やる！」
「見て！前よりうまく書けたよ！」

息子くんからこんな言葉が
出るようになっていきました。

この記事には、

・毎日のママの葛藤

・うまくいかない…からの試行錯誤

・どう乗り越えていったのか

がありのままに書かれています。

「うちも同じ状況かも…」

「嫌がる子どもに
　どこまでやらせればいいの？」

そう感じたママにこそ、
読んでほしい記事です。

▼ こちらからすぐに読めます
https://desc-lab.com/moriaya/4904/?mm

では！
今日も１日、
◯◯◯さんとお子さんが
笑顔で過ごせますように(^ ^)

 

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私の使命は
学校教育が合わない子を
社会で能力を発揮できる大人に
育てることです。



実は数年前の私は
息子の成長を信じることが
できないママでした。

先生からの呼び出しや電話、
毎日の癇癪や親子バトル、

息子の「できない」
にばかりに直面することで
私は自分の人生も
息子の人生も諦めかけていました。

ですが
脳科学×心理学×教育学を基に
考案された子どもの脳を
発達させるコミュニケーション術、

発達科学コミュニケーションを学ぶことで

癇癪がなくなり、
落ち着いて過ごせることが増え、

自分で学ぶ楽しさに目覚め、
独学でパソコンを習得して
機械音痴な私を助けてくれたり、

困っていることがあると
率先して調べてくれたり、

「できない子」だった息子は
「頼れる男子」に変身しました^ ^

.・*・.・*・.・*・.・*・.・*・.・*・.・

学校教育が合わない子を
社会で能力が発揮できる大人に育てる！

.・*・.・*・.・*・.・*・.・*・.・*・.・

を使命に

発達科学コミュニケーション
隠れLD専門チームを主宰して
300人を超えるママたちと
子どもの自学力を伸ばす子育てを
研究＆実践しています。

 

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