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忘れ物が多いのは「叱り方が足りないから…」ではありません【セルフラーニング通信】

配信時刻：2026-02-08 09:10:00

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◯◯◯さん


発達科学コミュニケーション
マスタートレーナー森あやです。


おはようございます！


ーー今月の【セルフラーニング通信】ーー
第１週）片付けをしない
第２週）問題を読まない
第３週）我慢ができない
第４週）勉強がわからない！と怒る
バックナンバーはこちら
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・体操服や上履きを持っていかない、
もしくは持ち帰ってこない

・実験や工作で使うものなど
イレギュラーなものがあっても
把握できていない

・プリントを持って帰ってこず
大事なお知らせがわからない

・宿題や提出物を持たせても
出し忘れてしまう

こんなお悩みはありませんか？

 

「学校で情報を把握をする」
「学校へ提出する」
「学校から持ち帰る」

これらの悩みの難しいところは
学校での子どもの行動を
改善する必要があるため、
親も介入しきれないところですよね。

何度注意しても変わらない、
だけど直接サポートも
できないし…

色々やってはいるけれど
これ以上何をすればいいのか
わからない…


とお悩みのママへ

受講生の白井さんは
息子くんが小学生の時、
忘れ物の対策に
頭を悩ませていました。

家で準備した宿題を出し忘れる、
お弁当箱を持ち帰らず
学校に溜まる、
なくした傘は数えきれない…etc

そのたびに
声をかけて、
メモを書かせて、
カバンに貼って…。

それでも変わらず、
つい強く言ってしまう。

気づけば忘れ物だけでなく、
親子関係まで
ギクシャクしてしまっていたそうです。

ですがある時白井さんは

忘れ物が多いのは
本人の努力不足ではなく
「思い出して行動する」
ことが苦手な脳だからなんだ、
ということに気づきました。

例えば宿題を提出する、
というだけでも、

・宿題の存在を思い出す

・カバンから出す

・決められた場所に出す

こんな風にいくつもの
工程があります。

この途中で
脳の働きが追いつかなくなると


叱られても
メモがあっても
うまくいかなくなってしまうんです。

そこで白井さんは
「思い出すことができる脳と仕組み」
を作ることを考えました。

朝は「忘れないでね」ではなく、
「ちゃんと今日出す宿題できたね」
「今日も元気に行けそうだね」

こんな風に
脳が落ち着いて働ける声かけ
を心がけ、

学校では
ランドセルの内側に
メモを貼るなど
思い出す“きっかけ”
をいくつも用意。

そして出せなかった日も、
「何でできなかったの？」
と責めるのではなく、

「メモは見れた？^ ^」
と事実を確認する
声かけに変えました。

すると少しずつ、
宿題を提出できる日が増え、
さらには自分でメモを書いて
貼るようになっていったそうです。

この記事には、

・忘れ物が多い本当の理由

・叱っても改善しにくい背景

・最終的に子どもが自分で
対策できるようになるサポート

が実践記録をもとに
書かれています。

「何をやってもうまくいかない…」
そう感じているママこそ
ぜひ読んでみてくださいね。

▼ 詳しく読みたい方はこちら
https://desc-lab.com/moriaya/4306/?mm

ぜひこの記事から
関わりを整えるヒントを
見つけてみてくださいね^ ^

では！
今日も１日、
◯◯◯さんとお子さんが
笑顔で過ごせますように(^ ^)

 

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嬉しいです♡

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私の使命は
学校教育が合わない子を
社会で能力を発揮できる大人に
育てることです。



実は数年前の私は
息子の成長を信じることが
できないママでした。

先生からの呼び出しや電話、
毎日の癇癪や親子バトル、

息子の「できない」
にばかりに直面することで
私は自分の人生も
息子の人生も諦めかけていました。

ですが
脳科学×心理学×教育学を基に
考案された子どもの脳を
発達させるコミュニケーション術、

発達科学コミュニケーションを学ぶことで

癇癪がなくなり、
落ち着いて過ごせることが増え、

自分で学ぶ楽しさに目覚め、
独学でパソコンを習得して
機械音痴な私を助けてくれたり、

困っていることがあると
率先して調べてくれたり、

「できない子」だった息子は
「頼れる男子」に変身しました^ ^

.・*・.・*・.・*・.・*・.・*・.・*・.・

学校教育が合わない子を
社会で能力が発揮できる大人に育てる！

.・*・.・*・.・*・.・*・.・*・.・*・.・

を使命に

発達科学コミュニケーション
隠れLD専門チームを主宰して
300人を超えるママたちと
子どもの自学力を伸ばす子育てを
研究＆実践しています。

 

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