隠れLDタイプを自学ができる子に育てる！１日１分メール講座 - バックナンバー

過去最多！全国の不登校29万人の本当の理由とは？

配信時刻：2023-10-05 21:00:00

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◯◯◯さん


＼学校では教えてくれない！／
集団行動が苦手な子の
”自学力”を育てるプロになる！
セルフラーニング・アカデミー
創始者　森あやです。

こんばんは！

今日は実はあまり知られていない
不登校グレーキッズの
意外な原因についてお話しますね！

◯◯◯さんは
こちらのニュースを見ましたか？^ ^

毎年この時期になると
文部科学省が前年度の不登校の人数を
発表するのですが

22年度の不登校の子どもは
過去最多の29万人だったそうです。

ですがここに含まれるのは
一定の条件を満たした数だけなので
実際にはもっと多くの子どもが
学校に行けていない、と言われています。


さらに不登校予備軍と言われる
子どもたちはそれ以上です。

ではどうして不登校になるのか？


文部科学省のデータによると
小学生の不登校原因の１位は

無気力・不安（４割）

だそうです。

つまり・・・
学校に行きたくない理由が
はっきりわからないケースが多い
ということ＞＜

これはあくまで私の考えですが

これまで500人以上の
脳タイプ診断をしてきた私の見解は
学校が全てではない
ということです。

だけど学校に行きたくない、
ということは
子どもが何らかの生きずらさを
抱えているというサインなので

結果的に学校に行くかは置いておいて
根本的な困りごとにアプローチ
しなければいけないと
強く思っています。

そこで500人以上の脳タイプを
分析した結果、
見つけたことがあります。

それは発達グレーキッズの不登校には
隠れLD（学習障害）
が原因になっているケースが
とても多い！ということです。

隠れLDというのは

やればできる子に見えるんだけど
実は読み書きや覚えることに苦手がある
発達障害グレーゾーンの子のことです。

読み書きが著しく
苦手なわけではなく
やればできる子なので

知能検査を受けても
数値にはっきり出ないことが多い。

それゆえに本当は
学習に苦手があるのに
周りも気づきにくく

「怠けている」と
勘違いされて叱られることが増え
自信をなくして無気力になり
できるのにやらない
と言う状態になってしまうのが
隠れLDキッズなんです。

隠れLDは
検査を受けても数値に表れにくいので
ママの違和感が
ものすごく鍵になってきます。

だけど世の中には
隠れLDに関する情報や
対処法がほとんどないのが現状。

この状況を何とかせねば！！


そこで今、
新しく本を執筆しています。

近日中にお届けできるよう
急ピッチで進めていますので
楽しみにしていてくださいね！

では！
今日も一日お疲れ様でした！

 

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今日のメールはいかがでしたか？
ほんの一言ご感想をこのメールに
返信でいただけると
嬉しいです♡

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私は今、先生として活動していますが
５年前までは”ママをやめたい”が
口癖の子育てに悩むママでした。


ですが
脳科学×心理学×教育学を基に
考案された子どもの脳を
発達させるコミュニケーション術、

発達科学コミュニケーションを学ぶことで
子育てが楽しい！と言えるように。





今は発達凸凹キッズに
”自学力”を育てる専門家として
活動しています。


”自学力”とは
誰かに頼らずに自分で
学べるチカラのこと。

自学できるチカラを伸ばすと
勉強だけでなく
社会生活に必要なあらゆるスキルを
自分で習得できるようになり、

叱るよりも効果的に
子どもの自立を
加速させることができるんです！

”自学力を育てる”というと
難しく感じるかもしれませんが

実はママにやってほしいことは
たった１つ！

それは
我が子の脳と身体を動かす声かけ
をマスターすることです。

自学力を育てるためには
最初は誰かのサポートが必要です。

だからまずはママの声かけで
子どもの脳と体を動かしていく。

するとだんだんできることが
増えていくので

指示が通りやすくなり
自分で考えて行動できることが増え

日常生活、学習、集団生活の
悩みが解決していきます。

さらに子どもがママの声かけの
パターンを習得するから

ひとりで物事を学ぶチカラ
が育つんです^ ^

だけどママが自分で
声かけのパターンを考えるのは
なかなか難しいですよね。

だから私は
発達科学コミュニケーションを
ベースに開発した

ママの声かけで自学力が育つ！
バディ＆セルフラーニング

をお伝えしています。


私のこれまでの子育てや
自学力の育て方について
興味を持ってくださった方は
よかったらこちらも読んでみてくださいね♪
https://www.agentmail.jp/archive/step/2427/8165/5724/

 

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