隠れLDタイプを自学ができる子に育てる!1日1分メール講座 - バックナンバー
ADHDの”できるのにやらない”本当の理由とは?
配信時刻:2023-05-07 20:30:00

◯◯◯さん\叱るよりも効果的!/
集団行動が苦手な子の
”自学力”を育てるプロになる!
セルフラーニング・アカデミー主宰
発達科学コミュニケーション
マスタートレーナーの
森あやです^ ^
ーーーーーーー夜のメルマガでは脳科学×ママの声かけで自学力を育てるヒントをお届けします。ーーーーーー
◯◯◯さんはお子さんを見ていて
うちの子、やればできるんだけど✔ひとりでできることが増えない✔やるべきことに
なかなか取り組めない
そんな風に感じることはありませんか?私はこれまで400人以上の発達相談を行ってきましたが「できるのにやらない」タイプのお子さんは学年が上がる4月は朝の支度が遅いなど日常のルーティーン1つ1つに時間がかかることが目立つ、そして5月になると勉強ができない訳ではないんだけど宿題に時間がかかったり、漢字の練習や計算問題を嫌がるなど学習面での困りごとが目立ち始める、こんな経過を辿るケースがとても多いです。そこで今日は発達凸凹キッズの”できるのにやらない”と記憶の関係について話をしていきますね!
実は記憶というのは学校での勉強だけでなく身の回りの行動にも大きく関係しているのですがおうちでの身の回りの行動に記憶力が関わるというのはちょっとピンとこないかもしれませんね。どういうことかと言うと、着替え朝の支度お風呂歯磨きなど日常の行動を行うのにも私たちは脳を使っておりその過程で記憶力を使いながら毎日の行動のルーティーンを脳が覚えてだんだん定着していく、という流れがあります。だから行動を定着させることにも記憶力は大きく関係しているんですね!ではここからはタイプ別に生活行動の定着パターンを簡単に見ていきます^ ^自閉症スペクトラム(ASD)タイプこのタイプのお子さんはパターン化された記憶が得意です。ですからできるだけ毎日同じ順序で行動を指示していくことがポイントになっていきます。大体決まった時間帯に同じ順番で決まった行動をしていくと記憶しやすく毎日の行動が定着していきます。ADHDタイプこのタイプは小学校低学年までは手こずることが多く、対応が遅れれば高学年ごろまで手がかかります。ADHDタイプはつまらないことが嫌い!なので低学年までだったら「今日は何から行く〜?」と提案してみたりくじ引きで決めるなどワクワク感を醸し出しながら自分で決めさせることがポイントです。ただしADHDタイプは良い行動を定着させやすく後戻りしにくいのが特徴。上手に対応すれば自然と毎日の行動が身についていきます。学習障害(LD)タイプ実はこのタイプは正直、一番対応が大変です。なぜならば学習障害の本来の意味は「学習(=記憶)が苦手」と言うことだからです。
文部科学省の説明では学習障害というのは聞く、話す、読む書く、計算する、推論するなどの能力において苦手があると定義されていますがそれはあくまでも「学習上の特性」です。医学的には覚えて定着すること(=学習)が苦手ということでそれは学校の勉強であろうと日常の行動であろうと同じです。だからLDタイプのお子さんはなかなか生活行動が安定せず「この子はいつになったらできるようになるの!?いつまで同じことを言わせるの!」とママは毎日ヘトヘトになっているケースが多いです。そしてさらに要注意なのが、LDはADHDやASDに比べて検査がしにくく気づかれにくいということ。特にグレーゾーンの子は極端に読むことや書くことが苦手でない場合も多く一見ADHDタイプに見えるんだけどよくよくみてみたらLDの特性も持っていた、という”隠れLDタイプ”がとても多いんです。ではどうすれば”隠れLDタイプ”を見極めることができるのか?続きは次回の夜のメルマガでお話しますのでお楽しみに^ ^<メールの保存機能について>
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集団が苦手な凸凹キッズが
学校教育に左右されずに
自分の能力を発揮できる未来を
手渡してあげること
です。
そのために日本で唯一の
発達凸凹キッズの
自学力を育てる専門家
として活動しています^ ^ーーーーーーーー
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