1日1分365日「育てにくい子」の未来を変える ママの一言で幼児の脳を育てる魔法のコミュニケーションレッスン - バックナンバー

異議あり!運動会の「常識」に物申す。

配信時刻:2019-10-03 09:00:00

 

おはようございます!

 

先週末は、
長女1年生の小学校の運動会
次女年中の幼稚園運動会
連日ありました。

 

スクールカウンセラーや
巡回相談員として
学校で長く働いてきた私ですが、

保護者として
初めて小学校の運動会に
参加しました。

 

 

長女の小学校は
1学年1クラスの
とてもこじんまりとした学校です。

 

今年の新入生説明会で
校長先生が

「みなさん!なんと今年は
 児童が30名を超えました〜!」

と発表し、
保護者から「お〜」と拍手喝采が起こる、
そんな小さな小学校です(笑)

 

 

大規模校と違い、
競技の前に走る子ども一人ひとりの
名前を呼んでもらえ、

保護者も先生も
子どもたちも

ほとんどがお互いの顔を知っている、
そんなアットホームな運動会でしたので、

 

かけっこやリレーなどの
競技は

どんなに遅い子がいても、
どんなに列になれべない子がいても
どんなにまっすぐ走れない子がいても

 

温かく応援する
そんな雰囲気でした。

 

 

ところが、
小学校って、競技だけではなく
各学年の「表現」演技
あるんですね〜

 

ここでものすごーーーく
違和感に感じたのは、

 

学年によって、
全員がとても楽しそうに
自分ごととして参加している
「表現」

 

半分以上が
「暑い〜」
「だるい〜」
「早く終われ〜」

と顔に書いてあるような
やらされ感満載の「表現」が存在したこと。

 

 

単純に、

これ、
なんのために
やっているんだろう??

 

とものすごく疑問に
感じました。

 

 

学校で働いているときは、
この「表現」をうまく行かせるために

発達の凸凹のある子どもたちを
いかに集団に馴染ませるか?
という作戦が飛び交うのです。

 

ここにも
強い違和感を感じていた私。

 

 

運動会に向けて、
一糸乱れぬ演技を
子どもたちに叩き込むことで

 

先生たちは一体
何を学ばせようとしているのだろう?

 

 

みんなと一緒にできないことが、
まるで悪いことかのように
扱われるし、

 

本番でも、
やっぱり目立ちますから、
「あちゃー」という雰囲気に
なってしまう。

 

 

でもこれって、
大人が勝手に作った
「集団活動の素晴らしさ」に
子どもを当てはめているだけなんじゃ??

 

 

だるそうに踊る
子どもたちをみて、

この子たちは、
今この瞬間、
何を得ているんだろうな?

 

この演技をするために
費やしてきた授業の時間は
この子たちにとって
どんな意味があったんだろうな?

 

 

っていうかコレ、
なんのために
やっているんだろう??

 

 

 

そんな疑問を持ちました。

 

 

私たちは、
自分たちが育ってきた「常識」に
当てはめてしか
子どもを見られないのかもしれません。

 

だけれども、
せめて、学校の中でやるのなら

 

一人ひとりが
ちゃんとその場で
学んだり得たりできるように
指導するのが先生の役目なんじゃないでしょうか?

 

各学年で
「表現」があるのが
「常識」だから

やらなくちゃいけないから、
先生たちも
「仕方なく」教えているところが
あるんじゃないかな??

 

 

そんな風に思ってしまう
私は、変り者でしょうか?

 

大人が作った「常識」に
うまくはまれない
発達凸凹の子どもたちが

 

叱咤激励され、
叱られ、

うまくできない場合は、
その場から少し離され・・・

なんていう姿を目の当たりにして

その姿を見て、
お母さんが必死に集団に戻そうと
声をかけて・・・

 

子どもが可哀想!

と思ってしまいました。

 

 

もっと一つ一つのことに
「なぜ、コレをやるのか?」
という目的意識を持って
大人が子どもに接していくことが
大切だと私は思います。

 

◯◯◯さんは
どう思いますか?

 

 

今日も最後まで読んでくださり、
ありがとうございました^^

 

 

 
 
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私には譲れない信念があります。
 
 
 
それは、
発達凸凹の子どもを育てるママこそ、
 
 
自分の人生を自分らしく
思いっきり生きないといけない!
という信念です。
 
 

幸せになることを諦めては
「いけない」と思っています。
 
 
 
なぜなら、
私たちの生き方自体が、
子どもたちの未来を作っていくからです。
 
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発達の気になる子どもが
増え続けている時代。
 
 
 
手のつけられない癇癪がある…
何度言っても同じ失敗をする…
イライラして子どもを褒められない…
 
 
 
ちょっと「人と違う」
すぐに発達障害なんじゃないかって、
レッテルを貼りたくなる世の中に、
 
 
お母さん自身も疲れてしまっている。
そんなかたがとても増えていると
感じます。
 
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育て方が悪いの…?
 
 
 
そんな風に自分を責めている
お母さんがあまりにも多い。
 
 
だけどね、断言します。
それは絶対違います!!
 
 
 
「悪い」んじゃなくて、
「知らない」だけ。
 
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だって誰も
子育てのやり方なんて教えてくれません。
 
 
最初っからうまくできる人がいたら
よっぽどそっちの方が「変」
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***プライベートプロフィール***
 
東京都在住。
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爽やか系夫との4人暮らし。
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障害があっても、なくても、
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そんな大きな夢を抱きながら
毎日を過ごしています。
 
 
 
 
臨床心理士歴10年。
小学校教諭・特別支援学校教諭の
資格や知識を活かしながら、
教育委員会の巡回相談員や
スクールカウンセラー、
療育スタッフとして勤務。
 
 
 
 
その後、
2人の子どもを授かりました。
 
可愛い我が子の成長を切に願いつつ、
なかなか理想通りにいかない
子育てに悪戦苦闘の日々。
 
 
 
次女が2歳を過ぎた頃から始まった
ひどい癇癪や、幼稚園への行きしぶりに、
疲弊する毎日を送る中で
発達科学コミュニケーションと
出会いました。
 
 
 
もう、どん底の時でした。
自分がお母さんでいる限り
娘たちは不幸になってしまう・・・
 
 
最初から自分なんて
いなかったことにして、
 
誰か優しいお母さんのもとで
すくすく育つ娘たちを
そっと影から見ていたい・・・
 
 
 
本気でそんなことを
思っていた私を
 
 
文字通り、救ってくれたのが
発達科学コミュニケーションでした。
 
 
スクリーンショット 2019-07-29 10.10.06.png
 
 
自分の育て方が悪いのではない!
理由は脳の発達にあったのか!
 
 
 
 
目からウロコの「常識」と
科学に基づいた具体的なテクニックで、
発コミュに取り組むこと
たった2週間!
 
 
 
あんなに振り回されていた
次女の癇癪が嘘のように
静まります。
 
 
 
今も時折、癇癪は起こしますが、
対応の軸を持てたから、
自信を持って子育てできる!
 
 
今度は、この経験と、
心理学・教育学、そして脳科学
といった自分の専門性を活かし、
たくさんのママを笑顔にしたいと
活動しています。
 
 
 
もう、誰も
孤立なんてさせないよ!^^
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発行責任者:
 
発達科学コミュニケーション
マスタートレーナー
石澤かずこ
 
 

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