メルマガ『ハッピーな先生のハッピーな教室』 - バックナンバー

合唱練習でふざける子がいて困ったときは No.501

配信時刻：2016-09-16 06:00:00

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人間関係を整える専門家、くれちゃん先生こと くればやしひろあきです。

 

おはようございます、◯◯◯さん。

今日もメルマガをお送りさせていただきますね！

 

いよいよ９月１８日（日）、名古屋市でワークショップが開催されます。

 

▽▽愛されるママのワークショップ＠名古屋▽▽
https://www.facebook.com/events/1777345409207624/permalink/1782143362061162/

 

 

１０月２日（日）には、愛知県豊田市にてワークショップを行います。

こちらは、イベント告知前から『満員御礼』となっておりましたが、主催者様にご無理を言いまして増席していただきました。

 

▽▽愛されるママのワークショップ＠豊田市▽▽
http://s.ameblo.jp/be-oneself2016/entry-12200192620.html
http://s.ameblo.jp/kokorono-arikata/entry-12200149555.html

 

僕の講座はね、講師が教えない「子育て講座」なんです。

『魔法の質問』×『子育て』

ご興味のある方は、主催者様までご連絡くださいね。

 

また、主催者になっていただける方もいらっしゃいましたら、直接ご連絡をくださいませ。

 

さあ、５０１号。

今日からまた、コツコツと書き続けて参りますね。

 

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合唱練習でふざける子がいて困ったときは No.501

 

１、読者の皆様からのメッセージ

私は、生徒を叱ってしまいます。

来週に迫った合唱コンクール。

男子がふざけて練習をちゃんとやってくれません。

叱ります。

叱られた生徒は、ニヤニヤします。

ナメられたと思い、もうどうにでもなれ、と思ってしまいます。

今日も重い気持ちを引きずったまま学校に行きます。

 

なぜ、その男子生徒はふざけて練習しないのでしょうか？

 

恥ずかしいのかな？

自信がないのかな？

注目されたいのかな？

先生にかまってもらいたいのかな？

 

そういうことにフォーカスしたとき、「叱る」以外の選択肢が見つかります。

 

ナメられたらダメですか？

言うことを聞かせなければダメですか？

 

こちらの思いを伝えるのではなく、子どもの話に耳を傾ける時間をつくってみるのはいかがでしょうか。

 

「歌いたくないの？」

 

廊下で二人、静かな気持ちで話をする。

怒りを届けるよりも、つながりをつくる方が先かな、と思います。

 

歌わない生徒を呼び出しました。

「なぜ歌わないの？」と聞きましたが、何も言いませんでした。

それで終わってしまいました。

 

 

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２、生徒指導で大切にしたいこと

 

「歌いたくないの？」って、優しく問いかけてほしかった。

「歌うの、嫌い？」でもいいかな。

「みんなと一緒にやるの、いや？」でもいいかな。

 

怒りは手放してね。

ただただ、心配な気持ちで問いかける。

 

「歌いたくないの？」は、相手の心に寄り添う問いかけ。

「なんで歌わないの？」は、こちらの意図を放つ問いかけ。

 

だってね、

 

「なんでダイエットしないの？」→（やせようよ！）

「なんで勉強しないの？」→（勉強してよ！）

「なんで働かないの？」→（働けよ！）

 

問いかけてるわけではないのですね。

これは、意図を放ってるのです。

 

▽▽こちらの記事も参考に▽▽
「なんで？」をやめたら、子どもは変わる

 

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３、子どもは子どもらしいのが一番よ♪

 

子どもはね、子どもらしいのが一番で。

 

そりゃ、合唱で歌わない子の一人や二人いますよ。

いて、いいんですよ。

いや、いた方がおもしろいんです。

 

一人や二人、集団を乱す子がいてね。

そのうち子どもたち同士がぶつかって。

もうね、涙なんか流して、でも最後は感動的な合唱になっちゃうの。

 

むしろ、最近はニヤニヤしちゃう。

そんな子が場を乱し始めると。

 

 

「先生、◯◯くんが歌いません」

「どうしたいの？」

「歌ってほしいです」

「そのためにできることは？」

「先生が注意することです」

「えっ、ヤダよ！だれの合唱なの？」

「私たちの合唱です」

「そ〜だね。それで、できることは？」

「みんなで相談してみます」

 

教えない先生は、いつもそんなやりとりで終わります。

 

で、なにもしないかというと、ここからが教師力。

見えないところで動くのです。

その子にちゃんとアプローチしておくの。

 

それがね、「歌いたくないの？」という問いかけ。

最後の問いはこうだね。

 

「みんなの期待に応えるために、何ができるだろう？」

「みんなに喜んでもらえる自分になるためにできることはなんだろう？」

 

この「しつもん」にたどり着くためのプロセスは、きっと人それぞれだと思います。

 

ナメられたっていい。

バカにされたって構わない。

目の前の子どもをハッピーにすることだけが志事です。

自分がどう思われるかなんて、どうだっていいのだよ。

 

そういう気概で子どもたちと向き合ったら、ナメる子なんていないけれど。

 

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ハッピーな先生になるためのしつもん

子どもに寄り添うために、どんな言葉をかけますか？

 

 

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【作者プロフィール】

　くればやし ひろあき

 

 

1978年8月12日生まれ　愛知県名古屋市出身　愛知県刈谷市在住
妻と３人の子ども（高２、中3、小4）の５人家族

大学卒業と同時に名古屋市立の中学校の先生になりました。
小中高とサッカーに明け暮れていましたので、サッカー部の先生がやりたくて、学校の先生になったようなものでした。

ちなみに、名古屋グランパスを応援しています。

　

 

初任校の先生としては、あまり例がないそうですが、中学夜間学級の講師もさせていただきました。
教職員組合の支部の青年部長をさせていただいたり、全国の教育研究発表の場で研究を発表させていただくなど、わりと順風満帆な教員生活でした。

2007年、最初の人事異動で当時市内で最も荒れた中学校に赴任しました。ひょんなことから、そんな学校の生徒指導主事に選ばれて奔走することに。

生徒指導主事を２年、進路指導主事を１年務めました。

 

 

その成果が認められ、2012年文部科学省から派遣されて上海日本人学校浦東校に赴任。当時児童生徒数が世界最大の日本人学校で、またも生徒指導部長を２年間務めました。

 

上海で様々な起業家にお会いし、起業の意思を固め2015年に帰国。名古屋で唯一の小中一貫校である名古屋市立の中学校に異動。学年主任、進路指導主事を兼務する多忙な中、ブログとメールマガジンの執筆をスタートします。 

 

2017年退職して独立。ママコミュニティーの運営やイベントの主催、全国にて子育て講座や講演活動を始めました。

 

「９月１日は子どもたちが最も自ら命を絶つ日」ということを知り、子どもたちに命の大切さを啓蒙する映画上映会を企画。クラウドファンディングで100人の支援者から80万円を資金調達し、 愛知県内8会場で映画上映会を主催。のべ1000人を動員しました。

 

その成果が認められ、市民代表として刈谷市自殺対策推進委員を市より委嘱されました。

 

 

2018年からは「児童虐待」にスポットを当て、「虐待してしまうママを責めるのではなく、そんなママに手を差し伸べることこそが、子どもの命を守ることにつながる」と考え、 『子育て万博 2018』『子育て万博 2019』（愛知県安城市）を主催。100人以上のスタッフとともにイベントを開催して300人以上を動員しました。

 

「教室をあたたかく」をテーマに、学校の先生10数人と書家15人とともに『子どもとつながるしつもんカレンダー』を製作・販売。また『子育て万博』のテーマソングをシンガーソングライターの岡谷柚奈さんに依頼し『ありがとう』のCD製作・販売。

 

コロナ禍で講演会の依頼がピタリと止んだのを機に、TikTok配信をスタート。教育系TikToker『くれちゃん先生』として毎日動画配信。フォロワー数は11万人、トータルいいね数430万回。

 

2020年11月に株式会社ミナクル組織研究所として法人化。

 

経済産業省の事業再構築事業として、人事支援アプリ『CrewDocks®』を開発。初めての著書『自走する組織の作り方 統率力不要のリーダー論』(青山ライフ出版)を2022年7月に出版。

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