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学級崩壊はチャンスだ！　No.390 配信時刻：2016-05-28 06:00:00 前のメールマガジン | 次のメールマガジン: 人間関係を整える専門家、くれちゃん先生ことくればやしひろあきです。

おはようございます、◯◯◯さん。

今日もメルマガをお送りさせていただきますね！

懐かしい思い出。

まさか、自分のクラスが学級崩壊するなんて思ってもなかった。

もうね、荒れに荒れた学校に赴任したんです。

前任校では、強面の生徒指導の先生としてやってきたんです。

そしたら、学級崩壊。

まず、プライドはズタズタ。

でも、思う。

ズタズタにしてくれて、ありがとう。

この子たちのおかげでようやく、先生になれたのだと思います。

学級崩壊はチャンスだ！ No.390

１、学級崩壊から学んだこと

メッセージをいただきました。

立ち歩きはしないものの、席が離れた者同士でも、普通の声で普通に私語。

身体はすぐに横を向いてしまう。

注意をしてもすぐにザワザワザワザワ。

足も机から出す。

腕も後ろの席に置く。

最初と最後の挨拶もなかなかできない。

やり直しを何度もすると余計にダレる。

昔、リアルな学級崩壊を体験したことがあります。

本当にだれも座ってないの。

いや、だれもは言い過ぎか…。

４分の１ぐらいは座ってたな。

笑っちゃった。

「おいおい、いくらなんでもおもしろすぎるだろっ！」

教室を眺めながら、もう笑っちゃいました。

なにせ立ち歩きすぎなんです。

順番に座らせていくんだけど、次々に立ち歩いていくの。

授業者の先生は、そんな状況でも授業を続けていく。

んで、僕は座らせていく。

怒鳴ったって聞きやしないもんだからね。

もうね、その状況に笑えて仕方なかったの。

「おぉぉっ、リアル学級崩壊じゃ〜っ！」

２、なんで座ってられないの？

で、いろんなことを試したんです。

でね、一番効果があったの、何だと思います？

これがまた笑えるんだけど。

折り紙を輪っかにしてチェーンをつくるヤツ。

あれ、ひたすら作っているとき。

なぜか、あれだけみんな黙って座ってる。

「学級レクやるぞ〜！」ってことで、ひたすら「輪っか」を作ってたの。

「とりあえず飾り付けからだ！」って言って「輪っか」ばかり作ったの。

レクの中身は何にも考えずに、「輪っか」だけ作ってた。

で、輪っか作りながら子どもたちとね、バカな話ばかりしていたの。

「教室何周分作るの？」って感じでね、ただひたすら作ってた。

そしたらね、「輪っか」を作ってる間だけは座ってるの。

僕の話も聞いてるの。

他の時間は、ず〜っと立ち歩くんだけどね（笑）

で、気づいたことがあるんです。

あんまり勉強が得意な子たちじゃなかったの。

だから、授業がつまらない。

いや、勉強そのものがつまらないの。

授業って覚えることばかりだけど、覚えられないし。

ノートを書き写すなんて、つまらないし。

それに、授業中はかまってもらえないし。

立ち歩いたら、かまってもらえるもん。

でね、輪っか作るのなんて、簡単じゃない？

ハサミで切って、のりで貼るだけ。

全員、できるの。同じことが。

劣等感抱く必要ないんだよね。

だから、みんな一生懸命やれるの。

ちゃんと座ってるの。

なんだ。

座れなかったのは、この子たちが悪いんじゃないんだ。

そう気づいたら、また笑えた。

変わるのは子どもじゃない。

大人なんだってね。

いい？変わるのは大人だよ。

やっぱ子どもは最高の存在だ。

この子たちに出会わなかったら、今の僕はなかったな。

でね、そのあたりからかな、主体的に学ばせるってことを意識し出したの。

どうやったら、この子たちがおもしろがって学ぶかな、って考えるようになったんです。

３、主体的に学ぶ子ども

勉強つまらない〜！って子に、「勉強楽しい」って言わせたい。

ただ、それだけ。

点数上げよう、とか全然思ってなくてね。

この子たちに学ぶ楽しさを伝えたいなって、シンプルに思ったの。

あらゆる学習活動を、レクリエーションにする。

あらゆる学習活動を、エンターテインメントにする。

そんなことばかりを考えて、ず〜っとやってきたんです。

だから、アクティブラーニングの話を聞いたとき、「えっ？今ごろ？」って思いました。

エネルギーをかけて注意しても、言うことなんて聞かないんだよね。

僕なら、そのエネルギーを全力で「おもしろい授業」「おもしろい学級活動」に傾けます。

座ってるだけ、マシです。

作業ばかりは、「逃げ」じゃないですよ。

子どものことをよ〜く見てください。

子どもの気持ちをよ〜く感じてください。

できることは山ほどあります。

怒鳴っても叱っても、な〜んの解決にもなりません。

大切なことはエネルギーをどこにかけるかです。

ハッピーな子どもを育てる大人になるためのしつもん

目の前の問題から学べることは何ですか？

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【作者プロフィール】

　くればやしひろあき

1978年8月12日生まれ　愛知県名古屋市出身　愛知県刈谷市在住
妻と３人の子ども（高２、中3、小4）の５人家族

大学卒業と同時に名古屋市立の中学校の先生になりました。
小中高とサッカーに明け暮れていましたので、サッカー部の先生がやりたくて、学校の先生になったようなものでした。

ちなみに、名古屋グランパスを応援しています。

　

初任校の先生としては、あまり例がないそうですが、中学夜間学級の講師もさせていただきました。
教職員組合の支部の青年部長をさせていただいたり、全国の教育研究発表の場で研究を発表させていただくなど、わりと順風満帆な教員生活でした。

2007年、最初の人事異動で当時市内で最も荒れた中学校に赴任しました。ひょんなことから、そんな学校の生徒指導主事に選ばれて奔走することに。

生徒指導主事を２年、進路指導主事を１年務めました。

その成果が認められ、2012年文部科学省から派遣されて上海日本人学校浦東校に赴任。当時児童生徒数が世界最大の日本人学校で、またも生徒指導部長を２年間務めました。

上海で様々な起業家にお会いし、起業の意思を固め2015年に帰国。名古屋で唯一の小中一貫校である名古屋市立の中学校に異動。学年主任、進路指導主事を兼務する多忙な中、ブログとメールマガジンの執筆をスタートします。

2017年退職して独立。ママコミュニティーの運営やイベントの主催、全国にて子育て講座や講演活動を始めました。

「９月１日は子どもたちが最も自ら命を絶つ日」ということを知り、子どもたちに命の大切さを啓蒙する映画上映会を企画。クラウドファンディングで100人の支援者から80万円を資金調達し、愛知県内8会場で映画上映会を主催。のべ1000人を動員しました。

その成果が認められ、市民代表として刈谷市自殺対策推進委員を市より委嘱されました。

2018年からは「児童虐待」にスポットを当て、「虐待してしまうママを責めるのではなく、そんなママに手を差し伸べることこそが、子どもの命を守ることにつながる」と考え、『子育て万博 2018』『子育て万博 2019』（愛知県安城市）を主催。100人以上のスタッフとともにイベントを開催して300人以上を動員しました。

「教室をあたたかく」をテーマに、学校の先生10数人と書家15人とともに『子どもとつながるしつもんカレンダー』を製作・販売。また『子育て万博』のテーマソングをシンガーソングライターの岡谷柚奈さんに依頼し『ありがとう』のCD製作・販売。

コロナ禍で講演会の依頼がピタリと止んだのを機に、TikTok配信をスタート。教育系TikToker『くれちゃん先生』として毎日動画配信。フォロワー数は11万人、トータルいいね数430万回。

2020年11月に株式会社ミナクル組織研究所として法人化。

経済産業省の事業再構築事業として、人事支援アプリ『CrewDocks®』を開発。初めての著書『自走する組織の作り方統率力不要のリーダー論』(青山ライフ出版)を2022年7月に出版。

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