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子どもたちの認識を、自分を映す鏡に。 No.2055

配信時刻:2021-09-27 06:00:00

人間関係を整える専門家、くれちゃん先生こと くればやしひろあきです。

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おはようございます、◯◯◯さん。

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3.今日の記事

 


1.くれちゃん先生のダイアリー

 

 

昨日、ようやく子どもたちの全レッスンが終了しました。

すべてのレッスンにお付き合いしたため、8月9月の土日はほぼ全部潰れました。

 

 

6月7月の土日はほとんど面接だったしね。

正直、週末は家にいないお父さんでした。

まー、それも今週末で終わります。

 

 

本当に大変でした。

いや、まだ、本番前だから、今も準備が大変なんだけどね。

ラストスパート。

倒れないようにやっていきたい。

 

 

終わったら、現実逃避の旅に出たいな。

なんていうか、とにかく何もかも忘れて旅に出たい。

仕事、一切しない旅。

 

 

うん、消えたい。

なんかそんな気分。

決してネガティブな感じではなくね。

充電の旅に出たい。

 

 

さあ、今日は(株)ミナクルの取締役会議もあるし、JKFW2021のボランティアスタッフミーティングもあるし。

まあ、なかなかハードな日。

 

 

キッズモデルのレッスン動画の編集もしなきゃいけないしね。

ツイッターのツイートも、TikTokも、Voicyも全部やりたいしね。

 

 

本当によくやるよね。

 

 

どこかで消えたいと思う。

マジで。

冬眠。

 

 


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3.今日の記事

2015年9月2日の投稿より

子どもたちの認識を、自分を映す鏡に。 No.2055

 

言った、言わないの議論はむなしい


子どもたちの認識が、

自分とは異なることってありませんか?

 

「そんな言葉、言ってないのに」
「そんな言い方していないのに」

 

子どもたちが思わぬ言葉を保護者に話して、炎上!

そんあ経験、ありませんか?

 

もちろん、僕にもあります。

 

 

「そんなこと、言うわけないでしょ?」

 

という内容で、苦情をいただくと、

「なんで?」と思って悲しくなります。

 

ある先生は、

「あの先生はひいきをしている」

と訴えられていました。

 

もちろん、

あえて「ひいきをする」

なんていう先生はいないでしょう。

 

すべての子どもに平等に接しているつもりなのに、

「ひいき」と取られてしまっている。

 

それはなぜなのでしょうか。

 

 

 

「何を伝えたか」よりも「どう伝わったか」


「ひいきなんかしていませんよ」

子どもたちの訴えに憤りを感じる気持ち、

よくわかります。

 

問題を一度整理してみる必要があるでしょう。


「ひいきをしたか」
「ひいきをしていないか」
という議論は、意味がありません。

 

大事なことは、子どもたちが、
「ひいきと感じたか」
「ひいきと感じていないか」

ここだけなのです。

 

 

「ひいき」

そう感じさせてしまったのであれば、

感じさせてしまった

自身の「在り方」を

見つめ直せばいいのです。

 

「したか」「していないか」

の議論からは、

なにも生み出しません。

 

子どもたちの感じ方、

つまり

認識を鏡にして自分の在り方を見つめ直す

 

そこに映る姿こそ、

あなたが子どもたちに見せている姿なのです。

 

 

ハッピーな先生になるためのステップ

 

 子どもの認識を鏡にして、

 自分の在り方を写してみる

 


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【作者プロフィール】

 くればやし ひろあき

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1978年8月12日生まれ 愛知県名古屋市出身 愛知県刈谷市在住
妻と3人の子ども(高2、中3、小4)の5人家族

大学卒業と同時に名古屋市立の中学校の先生になりました。
小中高とサッカーに明け暮れていましたので、サッカー部の先生がやりたくて、学校の先生になったようなものでした。

ちなみに、名古屋グランパスを応援しています。

 

 

初任校の先生としては、あまり例がないそうですが、中学夜間学級の講師もさせていただきました。
教職員組合の支部の青年部長をさせていただいたり、全国の教育研究発表の場で研究を発表させていただくなど、わりと順風満帆な教員生活でした。

2007年、最初の人事異動で当時市内で最も荒れた中学校に赴任しました。ひょんなことから、そんな学校の生徒指導主事に選ばれて奔走することに。

生徒指導主事を2年、進路指導主事を1年務めました。

 

 

その成果が認められ、2012年文部科学省から派遣されて上海日本人学校浦東校に赴任。当時児童生徒数が世界最大の日本人学校で、またも生徒指導部長を2年間務めました。

 

上海で様々な起業家にお会いし、起業の意思を固め2015年に帰国。名古屋で唯一の小中一貫校である名古屋市立の中学校に異動。学年主任、進路指導主事を兼務する多忙な中、ブログとメールマガジンの執筆をスタートします。 

 

2017年退職して独立。ママコミュニティーの運営やイベントの主催、全国にて子育て講座や講演活動を始めました。

 

「9月1日は子どもたちが最も自ら命を絶つ日」ということを知り、子どもたちに命の大切さを啓蒙する映画上映会を企画。クラウドファンディングで100人の支援者から80万円を資金調達し、 愛知県内8会場で映画上映会を主催。のべ1000人を動員しました。

 

その成果が認められ、市民代表として刈谷市自殺対策推進委員を市より委嘱されました。

 

 

2018年からは「児童虐待」にスポットを当て、「虐待してしまうママを責めるのではなく、そんなママに手を差し伸べることこそが、子どもの命を守ることにつながる」と考え、 『子育て万博 2018』『子育て万博 2019』(愛知県安城市)を主催。100人以上のスタッフとともにイベントを開催して300人以上を動員しました。

 

「教室をあたたかく」をテーマに、学校の先生10数人と書家15人とともに『子どもとつながるしつもんカレンダー』を製作・販売。また『子育て万博』のテーマソングをシンガーソングライターの岡谷柚奈さんに依頼し『ありがとう』のCD製作・販売。

 

コロナ禍で講演会の依頼がピタリと止んだのを機に、TikTok配信をスタート。教育系TikToker『くれちゃん先生』として毎日動画配信。フォロワー数は11万人、トータルいいね数430万回。

 

2020年11月に株式会社ミナクル組織研究所として法人化。

 

経済産業省の事業再構築事業として、人事支援アプリ『CrewDocks®』を開発。初めての著書『自走する組織の作り方 統率力不要のリーダー論』(青山ライフ出版)を2022年7月に出版。

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