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【クラス管理の苦手意識をなくす】「教師の天職相談室」メール講座

配信時刻：2022-04-16 18:00:00

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【クラス管理の苦手意識をなくす】「教師の天職相談室」メール講座


こんにちは！
「人生は、そして運命は、自分で作り出すことができる」

－日本から教師の自殺・うつ・過労死をなくす活動家－
教師の転職コンサルタント／教師専門のキャリア・コーチ藤井秀一です。

※個別面談では、その場で悩みの解決・改善への道筋をお示しいたします。
https://www.kyoushi-tensyoku.com/%E3%81%8A%E5%95%8F%E5%90%88%E3%82%8F%E3%81%9B/

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あるご相談者のお話です。

「クラスをまとめ切れない」という気持ち・・・
個別対応はある程度こなせるのに、集団になると難しさを感じるというご相談。
不必要に自己否定しないよう、気を付けていただきたいものです。

「個別対応は問題ない」ということなら、指導力の不足ではないと考えられます。
（ご本人は指導力不足と自己評価してしまっていました）
私の察するところ、マネジメントの知識・能力に関する不足感の問題だと推察します。

この仮定をもとに、今日は皆様にもいくつかご提案しておきます。
一度に全部はできなくても、少しずつ試していただければ幸いです。

チェック項目を一つずつ確認してみてください。
どこかに見落としが見つかるのではないでしょうか。



＜クラス管理の苦手意識をなくす＞

１．向こう３か月分の行事予定表を机上に表示しておく
　⇒行事から行事までのスパンが見やすくなり、作業の配分がしやすくなる

２．子どもたちの『得意技リスト』を作っておく
　⇒いざという時、どの子に、何を頼めばよいか判断しやすくなる

３．子どもたちの『いいところリスト』を作っておく
　⇒誰かが落ち込んだ時、どの子にフォローしてもらえばよいか決めやすくなる

４．危急の時を除いて、ポジションパワー（地位のパワー）は用いない
　⇒命令ではなく相談の形をとると、子どもたちは協力姿勢に変わってくる

５．徹底的に子どもたちを主語としてクラス・行事の組み立てを考える
　⇒教師はサポーターであり君主ではないことを示し、当事者意識を引き出す
　（指導例：「君たちのクラスを君たちが守らずに、誰が守れるのだろうか？」）

６．行事の組み立てでは、資源（ヒト・モノ・カネ・トキ・情報の共有）を明示する
　⇒これにより、子どもたち同士の話し合いでも見落としに気付けるようになる



一件だけ、申し添えておきます。
「４」番の行動には、他の教師から批判が届くかもしれません。
しかし、徹底的に無視してください。

中には「厳しく支配・統制できない教師はダメだ」などと発言する教師もいます。
私に言わせれば、そういう教師は強権を伴わなければ指導さえできない未熟者。
そんな未熟者の勘違い発言にいちいち耳を傾ける必要はありません。

私は教職時代、生徒たちに常々こう言い続けてきました。
「君たちのことを、共にこのクラスを、学校を作っていく同志だと思っているよ」
彼らはすぐにその趣旨を理解し、真剣に話を聞いてくれるようになりました。

教育の目標は「教育の三つようがない高みにまで相手を引き上げること」です。
指導する必要がなくなるよう、自主性・自発性を喚起することが肝要です。
それにはまず「彼らなら必ずできる」と信じることが大切ではないでしょうか。



＜あなたに知ってもらいたいこと＞
－教師の天職相談室からのメッセージ－
１．必ずしも教師を続けるべきとは限りません
２．必ずしも転職が最良の判断とも限りません
３．転職の武器は「能力」ではなく「準備」です
４．教職はやり直せても人生のやり直しはできません


（以下、事務的なご連絡です）------------------------------------

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－「自分らしい働き方」を支援する、教師専門のキャリア・コーチ－
☆教職歴21年のキャリア・カウンセラー／エグゼクティブ・コーチ☆
　国家資格キャリアコンサルタント＋学校リスク管理士　藤井秀一（ふじいひでかず）


ＮＰＯ法人　日本プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー協会
・監事／キャリア教育事業部長
・エグゼクティブ・コーチ
・プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー
・認定エイジング・アドバイザー

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【私の使命】
仕事を苦に自殺する教師をゼロにします。
精神疾患で休職する教師を半減させます。
先生方の「未来への悩み」を解消します。

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