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【授業がうまく行かなくて（前）】「教師の天職相談室」メール講座

配信時刻：2021-09-29 12:00:00

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【授業がうまく行かなくて（前）】「教師の天職相談室」メール講座


こんにちは！
「人生は、そして運命は、自分で作り出すことができる」

－日本から教師の自殺・うつ・過労死をなくす活動家－
教職歴21年、教師専門のキャリア・コーチ藤井秀一です。


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「授業で子どもたちの心がつかめません」

あまり多いご相談ではありませんが、時々耳にするお話です。
解決策はシンプルですが、意外にも実践されていない方は多いようです。

子どもたちの心をつかみたいと思うなら・・・
先に、あなたの心を子どもたちにつかませてあげてください。
「先生のハートをつかんだぞ」と思わせてあげればよいのです。



「そんなことくらい、とっくにやっていますよ」
そう思ったかもしれませんね。

でもね・・・「やっている」と「できている」は別の話です。
もし望む結果につながっていないなら？
それは、「やって」いても「できて」いないということになりますよね。

先ほど「解決策はシンプル」だとお伝えしました。
その原則的な手順をお話しします。
機会があれば試してみてください。



まず、誤解を解いておかなければなりません。
もしこんなお考えをお持ちでしたら、見直してほしいのです。
「上手な教え方ができれば、子どもたちの心をつかめるはずだ」

残念ですがその考え方では解決には結びつかないと思います。
むしろ、あなたがその方向に走れば走るほど、子どもたちは離れていきます。
つまり技術面の問題ではないということです。

教師と生徒、立場は違っても人間関係です。
コミュニケーションの取り方を変えてみてほしいのです。
最も基本的な手順は以下の通りです。



１．質問を中心として（対話形式で）授業を進行
２．子どもたちの回答を使って解説を構築
３．まちがいの回答もしっかり活用

なぜ質問を中心に（対話形式に）する必要があるのか？
それは授業をただの「伝達」とせず、「コミュニケーション」とするためです。
なにしろ人間関係の構築なのですから。

ここで気を付けてほしいのは、まちがいの回答を受け流さないことです。
きちんと受け止め、なぜ「まちがい」なのかを丁寧に解説します。
「違うよ」とあっさり流してしまうと、その子はこう感じてしまいます。

「せっかく答えたのに、相手にされなかった」



こうなると、その子は授業への意欲を失ってしまうことでしょう。
「惜しい！」の言葉と共に、正解へ近づくための思考を促してください。
ヒントを小出しにすると回答を引き出しやすくなります。

正解にたどり着いた時には、しっかり『承認』してあげましょう。
その時、ある工夫をしてほしいのですが・・・
ちょっと長くなってしまいましたね。

次回の記事では、その『承認』の工夫についてお話しします。
とても簡単な方法ですので、ぜひお試しいただきたいと思います。
「先生のハートをつかんだぞ」と思わせてあげるための方法です。



＜あなたに知ってもらいたいこと＞
－教師の天職相談室からのメッセージ－
１．必ずしも教師を続けるべきとは限りません
２．必ずしも転職が最良の判断とも限りません
３．転職の武器は「能力」ではなく「準備」です
４．教職はやり直せても人生のやり直しはできません


（以下、事務的なご連絡です）------------------------------------

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　国家資格キャリアコンサルタント＋学校リスク管理士　藤井秀一（ふじいひでかず）


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・監事／キャリア教育事業部長
・エグゼクティブ・コーチ
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【私の使命】
仕事を苦に自殺する教師をゼロにします。
精神疾患で休職する教師を半減させます。
先生方の「未来への悩み」を解消します。

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