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【子どもたちから嫌われる教師の質問】「教師の天職相談室」メール講座

配信時刻：2021-03-29 18:00:00

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【子どもたちから嫌われる教師の質問】「教師の天職相談室」メール講座


こんにちは！
「人生は、そして運命は、自分で作り出すことができる」

－日本から教師の自殺・うつ・過労死をなくす活動家－
教職歴21年、教師専門のキャリア・コーチ藤井秀一です。


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子どもたちから嫌われてしまったというお悩みはありませんか？
子どもたちとの信頼関係作りに困ってはいませんでしょうか。

もし何の制限・制約もないとしたら、今、どんな対策を取りたいですか？

子どもたちとの関係が悪化する理由の一つに「まずい質問」があります。
意図せずにブライドを傷つけたり、嫌な思いをさせてしまったり・・・
「ああ、先生は理解してくれてないんだ」と思わせてしまうケースですね。

本来、質問には大きな教育的効果が期待できます。
人は質問されると、答えを自分の頭の中で探し始めるからです。
すなわち、本当は自発的な改善を引き出すことができるというわけです。

しかしその質問する行為によって、子どもたちから嫌われてしまう先生もいます。
答えが見つかると、その質問と答えは子ども自身の思考へと変換されますが・・・
その際、マイナスの意味づけを伴って消化されてしまうケースもあるのです。



質問には大きく分けて２種類のパターンがあります。
それは「閉ざされた質問」と「開かれた質問」です。
この使い分けを誤ると、子どもたちから「陰険な人」というレッテルを貼られます。

また、返ってきた答えに対する反応についても同様のことが言えます。
回答への反応の仕方を見ていると、２種類のタイプの先生がいることに気付きます。
傾聴や共感を示せる先生と、受け止めもせずにいきなり「評価」してしまう先生です。

質問とは、相手を問い詰め、責任を取らせるための技能ではありません。
相手の自発的な思考を促し、理想的な善後策を導き出してもらうための「支援」です。
それなのに「詰問」や「訊問」をしてしまったら、信頼関係は維持できません。

「閉ざされた質問」と「開かれた質問」には、明確な使い分けのルールがあります。
そして、子どもたちにも、答えたくなる質問と答えたくなくなる質問があるのです。
この大原則を理解していないと、質問するたびに子どもたちからの信頼を失います。

また、聞き方のパターンとしては、６種類の具体的なスタイルがあります。
特定質問・拡大質問・過去質問・未来質問・否定質問・肯定質問の６つです。
あなたは一定のルールを意識しながら使い分けできているでしょうか。



ふだん、「相手の成長に結びつく質問」だと確信を持って質問していますか？
もし「相手の成長に結びつかない質問」を気付かずに多用しているとしたら・・・
子どもたちとの人間関係はどうなってしまうのでしょう。

「先生、部活動はもうやめます。もう出ません。」
こう言われたら、あなたはどんな言葉を返しますか？

「国語で60点しか取れない僕はダメですね。」
こう言われたら、あなたはどんな言葉を返しますか？

お気付きでしょうか。
私はこの記事の中で、質問をたくさん用いていますね。
そのたびにあなたは何かを考え、自分なりの答えを脳内に導き出してはいませんか？

これこそが質問の効果なのです。
ただし、私は意図して「開かれた質問」を多用しています。
ここぞという場面の他には、「閉ざされた質問」は使わないことにしています。

▽あなたはどんな教師像を理想としていますか？
▽あなたが欲しいと願う、子どもたちとの望ましい関係とは？
▽どんな改善ができれば子どもたちとの関係を修復・向上できますか？

答えをお聞きしなくても、あなたの回答はわかっています。
なぜなら、どれも私自身が教職時代に考え続けていたことだからです。

子どもたちとの信頼関係づくりや関係修復には、一定のスキルが必要です。
そのスキル獲得の場をオンラインでご提供しています。

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※５月からは教師力向上、業務能力向上のための講座も開講いたします。
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※教師を続けるべきか辞めるべきか『迷うあなたのための進路選びチェックシート』
ダウンロードはこちらから。（閲覧パスワード：skytree）
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＜あなたに知ってもらいたいこと＞
－教師の天職相談室からのメッセージ－
１．必ずしも教師を続けるべきとは限りません
２．必ずしも転職が最良の判断とも限りません
３．転職の武器は「能力」ではなく「準備」です
４．教職はやり直せても人生のやり直しはできません


（以下、事務的なご連絡です）------------------------------------


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☆教職歴21年のキャリア・カウンセラー／エグゼクティブ・コーチ☆
　　学校リスク管理士　藤井秀一（ふじいひでかず）


ＮＰＯ法人　日本プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー協会
・監事／キャリア教育事業部長
・エグゼクティブ・コーチ
・プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー
・認定エイジング・アドバイザー

－近未来教育変革研究所－
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【私の使命】
仕事を苦に自殺する教師をゼロにします。
精神疾患で休職する教師を半減させます。
先生方の「未来への悩み」を解消します。

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