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【権利で働くのか、義務で働くのか】「教師の転職相談室」メール講座

配信時刻：2020-09-27 12:00:00

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【権利で働くのか、義務で働くのか】「教師の転職相談室」メール講座


こんにちは！
「人生は、そして運命は、自分で作り出すことができる」

－日本から教師の自殺・うつ・過労死をなくす活動家－
教職歴21年、教師専門のキャリア・コーチ藤井秀一です。


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昨日は記事を配信できず申し訳ありませんでした。
珍しく疲労が蓄積したのか、体調が不安定となってしまいました。

でも、この一週間は刺激的というか、充実した時間でもありました。
起業以来では最長となる、４日間で24時間の講義という珍しい体験ができました。
教職時代でも最長は６日間で28時間でしたからね。

中でも刺激的だったのは、航空自衛隊・百里基地でのライフプラン研修。
強い使命感と完璧な規律精神を持つ隊員様を見ていると、いつも感動を覚えます。
国家・国民の未来の安心を思うその気持ちに、強いシンパシーを感じます。

また昨日は、自ら設立したＮＰＯの子育てコーチング講座で講義しました。
初めて参加する方々はどなたも暗い顔をしてご自分を責めています。
全６回の講座でその表情が明るい笑顔に変わっていくのが私の喜びの一つです。



そう、私はいつも仕事に刺激や喜びを感じながら過ごせています。
特にカウンセリングでは、講義以上にその思いが強くなります。
お客様の笑顔が見られた瞬間、「ああ、出会えてよかった」と思うのです。

教職時代とはその回数もレベルも比べ物にならないほど充実を覚えています。
この違いはどこから来るのかを考えてみました。

「仕事のために生活するのか、生活のために仕事するのか」

似ているようですが、この因果関係の違いは人生に大きな違いをもたらします。
どちらが根源的な働く理由となっているのかが問題なのでしょう。

私は今、やりたい仕事をするために生きているように感じています。
しかし以前は、生活を維持するために働くのだという感覚がどこかにありました。
「日本の文化を守り、広める」との使命に基づいて教職を選んだにもかかわらず。

このことは「権利で働くのか、義務で働くのか」の違いを意味します。
どちらが楽しく働けるかは説明するまでもありません。

言い換えましょう。
目的意識を入れ替えられれば、労働のとらえ方を変えられるかもしれないのです。



とはいえ、一律に仕事全体をとらえて意味づけすることはできません。
だとすれば・・・
仕事の中の一つひとつの分野・領域ごとに分けて考えてもよいのでは？

自分が前向きにとらえられる要素だけを抽出することも可能です。
その要素を実現、あるいは活用できる仕事のために生きていくことができます。

反対に、イヤな要素やつらい体験にフォーカスすることもできるわけですが・・・
その意識のあり方には、幸せになれる可能性が含まれていないようにも感じます。

とらえ方を変えることは、意味づけを変えること。
そしてそのとらえ方は、おそらく自分の意志で決めることができるものだと考えます。
自分が幸せになれる側面を見出せなくなった時が、卒業の時となるのでしょうね。

「仕事のために生活するのか、生活のために仕事するのか」

あなたは能動・受動のどちらで働き方を決めたいでしょうか。
今日は一日、両者のイメージの違いを意識してみてください。

そして、一つだけでもいいです。
能動的に自分がかかわれる要素を探してみてくださいね。
そのたった一つは、いくつもの前向きな要素への突破口となるものでしょうから。



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＜あなたに知ってもらいたいこと＞
－教師の転職相談室からのメッセージ－
１．必ずしも教師を続けるべきとは限りません
２．必ずしも転職が最良の判断とも限りません
３．転職の武器は「能力」ではなく「準備」です
４．教職はやり直せても人生のやり直しはできません


（以下、事務的なご連絡です）------------------------------------


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　　学校リスク管理士　藤井秀一（ふじいひでかず）


ＮＰＯ法人　日本プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー協会
・キャリア教育事業部長
・エグゼクティブ・コーチ
・プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー
・認定エイジング・アドバイザー

－近未来教育変革研究所－
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メール　info@kyoushi-tensyoku.com
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【私の使命】
仕事を苦に自殺する教師をゼロにします。
精神疾患で休職する教師を半減させます。
先生方の「未来への悩み」を解消します。

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