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【教育は教師の仕事ですか？】「教師の転職相談室」メール講座

配信時刻：2018-09-17 12:00:00

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【教育は教師の仕事ですか？】「教師の転職相談室」メール講座


こんにちは！
日本から教師の自殺・うつ・過労死をなくしたい！
「人生は、そして運命は、自分で作り出すことができる」

教職歴21年、教師専門のキャリア・コーチ藤井秀一です。


（お知らせ）-------------------------
メールアドレス「info@officemuteki.com」を近日中に廃止いたします。
以後、「info@kyoushi-tensyoku.com」をメインアドレスといたします。
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誰でも自分自身の能力を疑いたくなる場面は多いものですね。
しかし実際は他者と自分とを比較しているだけで、正しい評価ではなさそうです。

他者と自分とを比較することを無意味とは言いません。
でも、それによって自虐的な思いを募らせるとしたら、逆効果でしかありません。

こちらの資料は何度もご紹介しているものですが・・・
『ＯＥＣＤ 国際教員指導環境調査（TALIS2013） のポイント』
http://www.mext.go.jp/component/b_menu/other/__icsFiles/afieldfile/2014/06/30/1349189_2.pdf
９ページを見ると、日本の教師の複合的な「つらさ」が見えてきます。



参加国はOECD加盟国等、34の国・地域。
１か国につき200校、1校につき教員（非正規教員を含む）20名を抽出しています。
わが国では192校、各校から約20名（校長192名、教員3,521名）が回答しました。

参加各国と比べてみると日本の教師の自己効力感は半分程度にしか届きません。
しかも要因は複合的で、簡単には解消できない状況であることがわかります。

最も重要な責務である子どもたちとの関わり合いに時間を使えていませんね。
そのことから自己否定や自責の念を強めている方が多いことは容易に想像できます。
しかしそれは構造的な側面も多く、自分を責めるのはまちがっていると言えます。



教育の領域を外れた業務が増えすぎていること。
分業化され過ぎてしまい、相互連携がとりにくい組織体制になってしまっていること。
子どもたちを「支配する」ことが教師の仕事だと勘違いしている教員が多いこと。

資料には書かれていない、そうしたさまざまな弊害がまだ取り除かれていません。
政治や行政がそうした改善を進めてくれたらうれしいな・・・と思います。
それが一番早く、効率的に業界を変えられる可能性が高いから。

でも、現実的には何年も前から問題視されているにもかかわらず変化が小さいですね。
教育の成果は即効性がなくアピールしにくいため、後回しにされがちです。
国家や地域の未来を盤石なものとするためにも最重要視してほしいのですが。



教育界の混迷は教師たちを苦しめるだけでは済みません。
子どもたちの「学べる機会」の減少や逸失にもつながっていくものです。
その蓄積が50年後、100年後にどれほど大きな損失となることか・・・

教育に活力のない国は、国家国民の活力を育てる方策を持ちません。
なぜなら活力向上のプランを描くことができないからです。
仮に描いたとしても、実現に向けた現場の、また社会の思考力や行動力が育たないためです。

子どもたちや孫の世代に苦しみのタネを残さない。
そのためにも教育のパワーを最大化させていきたいものですね。
先生方の持つ知識や能力がフルに活かされるよう、環境整備を進めなければなりません。

政治・行政はもちろんのこと、これは社会全体が取り組むべき課題だと考えます。
国民一人ひとりの誰もがその当事者であり、享受者でもあるのです。
地域全体が一丸となって理想的な教育の場を作り上げていけたらいいですね。



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－「自分らしい働き方」を支援する、教師の転職コンサルタント－
☆教職歴21年のキャリア・カウンセラー／エグゼクティブ・コーチ☆
　　藤井　秀一（ふじいひでかず）


ＮＰＯ法人　日本プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー協会
・キャリア教育事業部長
・エグゼクティブ・コーチ
・プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー
・認定エイジング・アドバイザー

－近未来教育変革研究所－
Mobile　090-4422-3038
メール　info@kyoushi-tensyoku.com
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【私の使命】
仕事を苦に自殺する教師をゼロにします。
精神疾患で休職する教師を半減させます。
先生方の「未来への悩み」を解消します。

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