隠れLDタイプを自学ができる子に育てる!1日1分メール講座 - バックナンバー
支度が遅い子が動ける指示出しvs動けない指示出し【セルフラーニング通信】
配信時刻:2025-11-06 08:30:00

◯◯◯さん
\学校では教えてくれない!/
隠れLD(学習障害)キッズの
”自学力”をおうちで育てる!
発達科学コミュニケーション
マスタートレーナー森あやです。
おはようございます!
ーー今月の【セルフラーニング通信】ーー
第1週)朝の支度が遅い
第2週)宿題をやらない
第3週)YouTubeをやめられない
第4週)字が汚い
バックナンバーはこちら
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
今日は
支度が遅い子が動ける指示出し
VS動けない指示出し
というお話をしますね!
昨日は
「素直に聞ける脳」を作るために
まずはできているところを
見つけて肯定してあげましょう!
とお伝えをしました^ ^
いよいよ今日は
指示の出し方です!
ここで質問なんですが
◯◯◯さんは支度が遅い我が子に
どんな風に指示出しをしていますか?
「着替えてね」
「ご飯食べてね」
「準備してね」こんな感じでしょうか?^ ^
これらの指示の出し方って
やることは具体的に言っているし
一見するとわかりやすい
指示出しに思えますよね。
ですが…
発達グレーキッズにとっては
これでもハードルが高いんです涙
私たちは大人は
「着替える」と言われればーパジャマを脱ぐ
ーシャツを着る
ーズボンを履く
ー靴下を履く
こんな風に当たり前のように
行動を分解することが
できますよね。
しかしながら支度が遅い子は
自分で行動の分解を
やるのはちょっと難しいんです。
ではどうすればいいのか?
というと
分解した指示を出す
↓
褒める!
↓
次の指示を出す
↓
褒める!
これを繰り返すことです。私たちは何かを覚えさせたい時や
習慣化させたい時、説明したり教えることで
できるようにしようとしがちですが
実は
最初に行動させる、
その後に言葉で教える
という順番の方が
習慣化が進んでいくんです。
分解した指示出しで
まずは行動させる
↓
〇〇できたね!
と口に出してあげる
このステップで
自分はこれができたんだ!
という記憶が
脳の中にインプットされていく。
すると子どもの脳は
「着替える」ということは
ーパジャマを脱ぐ
ーシャツを着る
ーズボンを履く
ー靴下を履く
この4つのステップがあるんだ!
と学習をして
だんだん言われなくても
ひとりで着替えができるように
なるんです。
支度が遅い子には
分解した指示を出す!
行動できたら
〇〇できたね!
と具体的に褒める
よかったら
やってみてくださいね。
では!
今日も1日、
◯◯◯さんとお子さんが
笑顔で過ごせますように(^ ^)<メールの保存機能について>
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嬉しいです♡
ーーーーーーーーーーーー私の使命は
学校教育が合わない子を
社会で能力を発揮できる大人に
育てることです。
実は数年前の私は
息子の成長を信じることが
できないママでした。
先生からの呼び出しや電話、
毎日の癇癪や親子バトル、
息子の「できない」
にばかりに直面することで
私は自分の人生も
息子の人生も諦めかけていました。
ですが
脳科学×心理学×教育学を基に
考案された子どもの脳を
発達させるコミュニケーション術、発達科学コミュニケーションを学ぶことで
癇癪がなくなり、
落ち着いて過ごせることが増え、自分で学ぶ楽しさに目覚め、
独学でパソコンを習得して
機械音痴な私を助けてくれたり、困っていることがあると
率先して調べてくれたり、「できない子」だった息子は
「頼れる男子」に変身しました^ ^
.・*・.・*・.・*・.・*・.・*・.・*・.・学校教育が合わない子を
社会で能力が発揮できる大人に育てる!.・*・.・*・.・*・.・*・.・*・.・*・.・
を使命に
発達科学コミュニケーション
隠れLD専門チームを主宰して
300人を超えるママたちと
子どもの自学力を伸ばす子育てを
研究&実践しています。ーーーーーーーー
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