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【今後特に教員に求められる具体的資質能力】「教師の転職相談室」メール講座

配信時刻：2016-10-23 15:00:00

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【今後特に教員に求められる具体的資質能力】「教師の転職相談室」メール講座


こんにちは！
日本から教師の自殺・うつ・過労死をなくしたい！

教職歴21年、教師専門のキャリア・コーチ藤井秀一です。



《地球的視野に立って行動するための資質能力》

１．地球、国家、人間等に関する適切な理解
（例）地球観、国家観、人間観、個人と地球や国家の関係についての適切な理解、社会、集団における規範意識

２．豊かな人間性
（例）人間尊重・人権尊重の精神、男女平等の精神、思いやりの心、ボランティア精神

３．国際社会で必要とされる基本的資質能力
（例）考え方や立場の相違を受容し多様な価値観を尊重する態度、国際社会に貢献する態度、自国や地域の歴史・文化を理解し尊重する態度



《変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力》

１．課題解決能力等にかかわるもの
（例）個性、感性、創造力、応用力、論理的思考力、課題解決能力、継続的な自己教育力

２．人間関係にかかわるもの
（例）社会性、対人関係能力、コミュニケーション能力、ネットワーキング能力

３．社会の変化に適応するための知識及び技能
（例）自己表現能力（外国語のコミュニケーション能力を含む）、メディア・リテラシー、基礎的なコンピュータ活用能力



《教員の職務から必然的に求められる資質能力》

１．幼児・児童・生徒や教育の在り方に関する適切な理解
（例）幼児・児童・生徒観、教育観（国家における教育の役割についての理解を含む）

２．教職に対する愛着、誇り、一体感
（例）教職に対する情熱・使命感、子どもに対する責任感や興味・関心

３．教科指導、生徒指導等のための知識、技能及び態度
（例）教職の意義や教員の役割に関する正確な知識、子どもの個性や課題解決能力を生かす能力、子どもを思いやり感情移入できること、カウンセリング・マインド、困難な事態をうまく処理できる能力、地域・家庭との円滑な関係を構築できる能力



いかがでしたか？
なんだか漠然としていて、正体のわからないものも含まれていますね。
ここに記載したのは文部科学省のホームページに掲載されている内容です。

「ああ、なんだ・・・役所の書類か」
そんな風に考えてはいけません。
これはあくまでも早見表としてまとめられたものです。
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/old_chukyo/old_shokuin_index/toushin/attach/1315387.htm

それぞれの項目について、現場の具体的な仕事に置き換えてみてください。
どんな時に、どんな資質能力が、どんな形で必要とされるのか。
具体的な事実に置き換えることで整理できるようになるのです。



そうは言っても、ここに書かれたことだけでは、実際には不十分ですね。
クレーム処理や業務継続（危機管理）、マネジメント、私学ではマーケティングも。
転職を考えるとしても、こうした分野については基礎的な知識が必要です。

まずは現在の自分の資質能力を測定しておきたいものです。
それをしなければ、得意分野・不得意分野が整理できませんから。
得意を伸ばし、不得意を底上げする姿勢が大切ですね。

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☆教職歴21年のキャリア・カウンセラー／エグゼクティブ・コーチ☆
　　藤井　秀一（ふじいひでかず）


ＮＰＯ法人　日本プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー協会
・キャリア教育事業部長
・エグゼクティブ・コーチ
・プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー
・認定エイジング・アドバイザー

－近未来教育変革研究所－
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【私の使命】
仕事を苦に自殺する教師をゼロにします。
精神疾患で休職する教師を半減させます。
先生方の「未来への悩み」を解消します。

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