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【トリの眼とアリの眼のバランス】「教師の天職相談室」メール講座

配信時刻：2023-04-29 18:30:00

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【トリの眼とアリの眼のバランス】「教師の天職相談室」メール講座


こんにちは！
「人生は、そして運命は、自分で作り出すことができる」

－日本から教師の自殺・うつ・過労死をなくす活動家－
教職歴25年、教師の転職コンサルタント／教師専門のキャリア・コーチ藤井秀一です。

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「ポータブルスキル」という言葉をご存じでしょうか。
そのまま日本語にすると、こんな意味合いになります。

「持ち運ぶことが可能な技能（スキル）」

職場や環境が変わってもその場に応じて活用することができるスキルということですね。

私はこの「ポータブルスキル」にも、２種類があると考えています。
それはスペシャリティとゼネラリティの２つの切り分け方です。

専門性の高いスペシャリティなスキル。
これには英会話、士業資格、各種検定などが考えられます。

総合色の強いゼネラリティなスキル。
これには、マネジメント力、人間力、創造力などが挙げられます。

スペシャリティなスキルはレベルが測定可能であり、明確にランク付けが可能です。
しかしゼネラリティなスキルは測定が困難で、一般的に「人望」として認識されます。

キャリアチェンジの際には、どちらが有利なスキルと言えるのでしょうか。



私は学校改革を志した当時、校外へ出て、企業研修やセミナーに多く参加しました。

そこで手に入れたものはほとんど、ゼネラリティな「ポータブルスキル」でした。
総合力の源泉となるもので、個人的には「汎用力」とのイメージを持っていました。

つまり、自分自身の汎用性を高めてくれる力だと認識していたのです。
環境や状況が急変しても、自在に対応できるようになる力・・・
私はこのスキルを、柔軟性や適応力の下地につながったと考えています。

学校の先生方は、なぜかその多くがスペシャリティなスキルに傾倒しがちです。
いや、むしろ「固執している」との表現に近い人さえも見受けられます。

職場の環境や職務内容からして仕方がないことかもしれませんね。

しかし、私はこの点にとても強い不安を感じます。
環境の急変や職務の目標の変化に対して、柔軟に対応できなくなるのではないか、と。



私は常々、後輩教員たちに次のような言葉を投げかけていました。

「スペシャリストになる前に、まずゼネラリストをめざしなさい」

働き方の優先順位の問題として語っていたのですが、なかなか受容されませんでした。
生徒から飛び出す質問は、必ずしも専門性に関するものばかりではないのに・・・

多くの先生方が、自分の教科と部活動以外には能力形成を進めてくれませんでした。

スペシャリティなスキルだけでは、環境の激変には対応のしようがありません。
解決の選択肢を極端に狭めてしまう可能性が高いからです。

意識としては、経営者の一員という気持ち。
ヒラ教員であっても、そんな高い視点を維持するように当時の私は気を付けていました。

私はゼネラリストをめざしていたおかげで、学校改革にも転職にも対応できました。
もろちん起業する際にもそうした経験が大いに自分を助けてくれました。

トリのように組織全体を俯瞰できる眼。
そして、アリのように丁寧に一つの道を究める眼。

どちらも大切なスキルですが、優先順位をよく考えておきたいものですね。
このことは将来的なキャリア形成において、極めて重い意味を持つと信じます。


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