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【問題がわからない問題について】「教師の天職相談室」メール講座

配信時刻：2022-11-18 12:00:00

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【問題がわからない問題について】「教師の天職相談室」メール講座


こんにちは！
「人生は、そして運命は、自分で作り出すことができる」

－日本から教師の自殺・うつ・過労死をなくす活動家－
教職歴25年の国家資格キャリアコンサルタント藤井秀一です。

※個別面談では、その場で悩みの解決・改善への道筋をお示しいたします。
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※本日は留学生五十余名を引率し、横浜まで社会科見学に出かけます。
　ご連絡へのお返事が夜になりますこと、ご容赦くださいませ。



意外な内容のご相談も届くことがあります。

「自分には何が問題かわからないんです」

クラス管理がうまくいかないと悩みながらも、自分では原因がわからないというケース。
この先生は生徒たちとの人間関係が構築できないことを悩んでいらっしゃいました。

原因がわからないままクラス管理の手法をあれこれと変えてしまい、混乱しているそう。
年度の途中でクラス管理の手法を変えることは、管理の崩壊につながりやすい行動です。

そもそも最大の問題は、原因がわからないという事実そのものと考えられます。
原因がわからなければ相談を受けた私としても、その場では対処法を決められません。
まずは原因を突き止めることから始める必要がありました。



「問題」とは、『あるべき姿』と『望まない現状』とのギャップのことです。
そのギャップがどこから発生するのか、根本を突き止めることが先決ですね。
一段階で処理できない場合、複数の段階が必要になる可能性もあります。

「問題の原因が発生したその原因」を正確に探さなければ、問題の根本は見えてきません。
また、派生的な問題（枝葉）から先に関わっていくことは、時間のムダ遣いとなります。

私はまず付箋紙を渡し、問題となっている現象をすべて書き出してもらいました。
そしてその一つ一つについて、マインドマップを作ってもらったのです。
付箋紙をＡ３用紙の中央に置き、「なぜか？なぜか？」と階層を深めていきました。

作業をすべて終えた時、共通して見えてきた原因はいわゆる「上から目線」でした。
クラスの生徒たちと相談することなく、すべてを命令の形で動かしていたのです。

結果的にどの生徒も当事者意識を持てなくなり、他人事のようにクラスを見ていました。
他にも複数の原因がわかりましたが、まずは「上から目線」の修正から始めました。



当然、一つの解決方法で処理できなければ、別の方法も必要になります。
しかし一度に多くの問題処理を抱えては、マネジメントが紆余曲折してしまいます。

初めに最深の原因を取り除き、枝葉と言える問題はその後に処理するのが適切です。

冷静に「問題の根源の的確な把握」と「的確な対応策」を考えてから動き出しましょう。
場当たり的に「こうすれば・・・」と管理手法を変えてしまうのは、混乱の元になる行為です。
生徒たちに理由の提示ができない方針転換は、絶対に避けるようにしてください。

彼らはクラス担任を見る時に、「安定感」も評価しています。
単純に肝が据わっているという意味だけではありません。
方針や行動に一貫性があるかどうかが気になるからと言えるでしょう。



＜あなたに知ってもらいたいこと＞
－教師の天職相談室からのメッセージ－
１．必ずしも教師を続けるべきとは限りません
２．必ずしも転職が最良の判断とも限りません
３．転職の武器は「能力」ではなく「準備」です
４．教職はやり直せても人生のやり直しはできません


（以下、事務的なご連絡です）------------------------------------

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－「自分らしい働き方」を支援する、教師専門のキャリア・コーチ－
☆教職歴21年のキャリア・カウンセラー／エグゼクティブ・コーチ☆
　国家資格キャリアコンサルタント＋学校リスク管理士　藤井秀一（ふじいひでかず）


ＮＰＯ法人　日本プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー協会
・監事／キャリア教育事業部長
・エグゼクティブ・コーチ
・プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー
・認定エイジング・アドバイザー

－近未来教育変革研究所－
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【私の使命】
仕事を苦に自殺する教師をゼロにします。
精神疾患で休職する教師を半減させます。
先生方の「未来への悩み」を解消します。

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