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【キャリア教育の指導体系確立をめざして】「教師の天職相談室」メール講座

配信時刻：2021-05-10 12:30:00

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【キャリア教育の指導体系確立をめざして】「教師の天職相談室」メール講座


こんにちは！
「人生は、そして運命は、自分で作り出すことができる」

－日本から教師の自殺・うつ・過労死をなくす活動家－
教職歴21年、教師専門のキャリア・コーチ藤井秀一です。


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「そもそもキャリアとは何か？」

この質問に即答できるでしょうか。
正しい解釈をご存じでしょうか。

キャリア教育の目的は「行き先を決めること」ではありません。
社会人としての人生全体のロードマップを作らせるための支援です。
この指導転換には誤りのないキャリア認識と実践的な技能が必要です。

「キャリア教育って、実際には何をどうすればいいんでしょうか」

まだ梅花の開く前、あるお客様からこの悩みをストレートに受け取りました。
そう、ただ「やりなさい」と言われても、困ってしまうのは当たり前ですよね。

何か支援策を考えなければと思っていた矢先、これを形にする機会を得ました。
ちょうど手頃な実践テキストを、同じ時期に私の恩師が作成していたのです。
そのテキストを教材として講座を開く許可を取り付けました。

新たに「キャリア教育『指導力』養成講座」を８月から開講します。
全国に正しい「キャリア教育」を普及させていくことが目的です。

「新たに」とは言うものの・・・
実は、何年も前から「やらなければいけない」とは考えていた内容です。
教材作成に悩み込んでしまい、二の足を踏んでいたというのが正直なところです。



今世紀に入ってすぐ、政府は「キャリア教育」の強化に着手しました。
しかしその内容はまだ混沌としたものと言えます。

「キャリア教育」の意味づけや概念・手法・目的・・・
公教育においては、さまざまな分裂を生み出すこととなってしまいました。
いまだに定型化かつ安定化された指導体系が確立されたとは言えない環境なのです。

一方、私立学校においてはさまざまな実効性ある手法が生み出されています。
着実な成果を創出しているケースも散見されるようになりました。

ただし、当然ながら乗り遅れの学校も数多くあります。
今後の世相から判断すれば・・・
正しい「キャリア教育」を実践できない私立学校は、淘汰されるだろうと推測します。

いずれにせよ、安定した体系や仕組みが確立されなければ、国家の未来を損ねます。
私の心配はまさにこの点にこそあります。
ここではキャリア教育の現状に関する私の心配ごとを列挙してみます。



＜１．時代や世相の変化が見えていない問題＞

　▽日本社会はすでに人生一社の時代ではなくなっている
　▽命令に従うだけの指示待ち社員はいらなくなった
　▽地域産業の危険性を脱し、地場産業の重要性に気付きつつある
　▽職業教育は学校内で完結できるものではなくなった
　▽ビジネスの最前線に生きる保護者の要求や不安の変化が見えていない
　▽学校側がリーマンショックやバブル崩壊以前の職業観を引きずっている


＜２．キャリアとは何かをそもそも理解していない問題＞

　▽自分自身のキャリア開発ができる教師がそもそもいない
　▽キャリアを職歴のことだと勘違いしている
　▽就職指導と「キャリア教育」の違いを説明できない
　▽特定の業種・職種に向けた技能取得しか考えていない
　▽「体験学習こそキャリア教育のあるべき姿」と誤解している
　▽教師個人によってキャリア観や指導法にバラツキがみられる
　▽キャリアプランニングとライフプランニングが結びついていない
　▽企業や社会が若者に求める要素を熟知できていない


＜３．青少年特有の課題を盛り込んでいない問題＞

　▽社会人としての資質向上プログラムを持っていない
　▽「就職試験はマナーが最重要」と誤解している
　▽自立と自律の向上支援策を持っていない
　▽職場体験でキャリア観が醸成されると思い込んでいる
　▽生涯学習の観点が指導メソッドに組み込まれていない
　▽発達段階や精神性の成長に合致しない施策がとられている
　▽学習内容と職業観との整合性が考慮されていない
　▽まだ見知らぬ世界に対する学生生徒の不安を読み取れていない
　▽なぜインターンシップが効果的なのか、説明できる教師が校内にいない
　▽小ぎれいな文章のエントリーシートが売れると勘違いしている



ここに挙げた問題点だけではありません。
指導の現場においては他にもさまざまな問題が提起されるでしょう。

昨晩、シラバス概要として講座の進行予定をホームページに提示いたしました。
当然、この講座だけでは100％正しい「キャリア教育」を構築しきれないでしょう。
ですが基盤固めの一助として、何が必要かをお示しできればと考えました。

キャリア教育の指導力向上のため、この講座をご活用いただきたいと思います。
理論のみに偏らず、体験学習のみに陥らず・・・
その両者の因果関係を明らかにしていくことが肝要だと思っています。

「キャリア教育では、指導する教師自身が生きた教材になる必要がある！」

これが私の考える大前提、すなわち最低条件とも言えるものです。
そう考えた理由については『開講の趣旨』に論述いたしました。
ぜひホームページからダウンロードしてご一読くだされば幸いと存じます。

「キャリア教育『指導力』養成講座」
2021年8月開講　全5回講座
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＜お知らせ＞-----------------

※５月からは教師力向上、業務能力向上のための講座も開講いたします。
教職を極めていきたい方は本講座をご活用いただけましたら幸いです。
＜教職を極めたいあなたをサポート＞『教職救世塾』
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※教師を続けるべきか辞めるべきか『迷うあなたのための進路選びチェックシート』
ダウンロードはこちらから。（閲覧パスワード：skytree）
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＜あなたに知ってもらいたいこと＞
－教師の天職相談室からのメッセージ－
１．必ずしも教師を続けるべきとは限りません
２．必ずしも転職が最良の判断とも限りません
３．転職の武器は「能力」ではなく「準備」です
４．教職はやり直せても人生のやり直しはできません


（以下、事務的なご連絡です）------------------------------------


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※このメール講座が不要な方（停止したい方）は、こちらまでご連絡ください。
　連絡先メール：info@kyoushi-tensyoku.com

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－「自分らしい働き方」を支援する、教師専門のキャリア・コーチ－
☆教職歴21年のキャリア・カウンセラー／エグゼクティブ・コーチ☆
　国家資格キャリアコンサルタント＋学校リスク管理士　藤井秀一（ふじいひでかず）


ＮＰＯ法人　日本プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー協会
・監事／キャリア教育事業部長
・エグゼクティブ・コーチ
・プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー
・認定エイジング・アドバイザー

－近未来教育変革研究所－
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ウェブ　https://www.kyoushi-tensyoku.com/
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【私の使命】
仕事を苦に自殺する教師をゼロにします。
精神疾患で休職する教師を半減させます。
先生方の「未来への悩み」を解消します。

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