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【叱っても怒らない】「教師の転職相談室」メール講座

配信時刻：2020-12-30 12:00:00

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【叱っても怒らない】「教師の転職相談室」メール講座


こんにちは！
「人生は、そして運命は、自分で作り出すことができる」

－日本から教師の自殺・うつ・過労死をなくす活動家－
教職歴21年、教師専門のキャリア・コーチ藤井秀一です。


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「叱る」と「怒る」の違い。
意識できているでしょうか。

両者の違いはこうです。

「叱る」
子どもたちの改善・解決をめざすアドバイス。

「怒る」
イライラ発散の利己的・感情的な行動。

もし「怒る」を繰り返していると・・・

子どもたちとの関係は悪化していく一方です。
心を強くして避けるべきですね。

「叱る」動作は、実は「承認」の一つです。
コーチングスキルの一つでもありますね。

よく勘違いしている人がいるのですが・・・
「承認」は「ほめる」ことではありません。

「承認」は子どもたちのありのままを受容することです。
ですから、「叱る」対応も含まれます。



「叱る」ことも「承認」の一つ。
でも、感情的な動作ではありません。

子どもたちが自ら考え、気付き、行動を促すこと。
これを支援する目的で行われます。
ですから決して感情的に「怒る」ことはないのです。

自分自身で成長しようとする力。
人は誰でもこれを持っています。

「人は自ら考え自ら行動しようとする存在」

これが大前提の考え方です。
子どもたち自らが有能な人材へと成長しようとする力。
その力を引き出すために「叱る」のです。

１．「叱る」効果

（1）子どもたちは自ら考えるようになります
（2）子どもたちは自ら気付きます
（3）子どもたちは自ら行動します

２．「叱る」方法

（1）子どもたちではなく具体的事実を「叱る」
（2）冷静に話し、感情的にならない
（3）子どもたちの自己成長力を信じて疑わない



信じ、預け、任せて、待つ。

これが教師の仕事です。
子どもにとっては大きな救いとなるものです。

教室では子どもたちが主役。
私たちは支援者・サポーターという脇役です。

二度と帰らない「今」という一瞬。

感情的に当たり散らしたいでしょうか。
それとも、支援者・サポーターとして支えたいでしょうか。

押し付けるのか。
引き出すのか。

両者の違いはこの違いです。
どちらを選ぶべきか？
答えは明白ですね。

私たちの発言が子どもの人生を変える。
そんなことも多く体験してきました。

「叱る前に一歩立ち止まって考える」
大切な自戒だと私は考えています。



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－教師の転職相談室からのメッセージ－
１．必ずしも教師を続けるべきとは限りません
２．必ずしも転職が最良の判断とも限りません
３．転職の武器は「能力」ではなく「準備」です
４．教職はやり直せても人生のやり直しはできません


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【私の使命】
仕事を苦に自殺する教師をゼロにします。
精神疾患で休職する教師を半減させます。
先生方の「未来への悩み」を解消します。

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