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済み【耐え難い職員室の特徴】「教師の転職相談室」メール講座

配信時刻：2020-10-07 12:00:00

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【耐え難い職員室の特徴】「教師の転職相談室」メール講座


こんにちは！
「人生は、そして運命は、自分で作り出すことができる」

－日本から教師の自殺・うつ・過労死をなくす活動家－
教職歴21年、教師専門のキャリア・コーチ藤井秀一です。


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「あなたはなぜ教師になりましたか？」

転職活動を始める前に必ず考えておきたい一問です。
他者や環境などではなく、自分についてふり返ってみましょう。
純粋にあなたの中だけにある、教師になった理由を考えてみてください。

もしその回答の中に『使命感』や『目的意識』がなかったとしたら？
おそらく長期的に継続していくのは苦痛を伴いやすくなるでしょう。

なぜなら完全無欠の職場など存在しないからです。
職場では、公私にわたってあらゆるトラブルや不満が発生します。
その困難を乗り越えるには、『使命感』と『目的意識』が不可欠だからです。

自分の中にこの２つの推進力を持たない限り、環境はブレーキとなります。
時には精神的な抑圧にまで発展する可能性もないとは言えないのです。

環境的なブレーキ要因にはどんなものがあるのでしょうか。
生きがいや働きがいを感じにくい職場に共通する要素とは？

私なりに「堪え難い職場」の条件を５つ考えてみました。
これまでお受けしてきたご相談から整理したものです。

おそらく、ほとんどの読者様の職場にも当てはまることと思います。
もし下記の要素が該当する職場なら、あなたはすでに苦痛を感じているのでは・・・



＜耐え難い職員室の特徴＞

１．トップのリーダーシップのあり方がおかしい（またはリーダーシップ不在）

・そもそも考え方や動き方が人としておかしい
・特定の教員の意見や反論に弱く、朝令暮改を繰り返す
・管理能力が低く、現場の教員間に不公平が生じている


２．教職員の人間関係がおかしい

・年上（先輩）というだけで威張り散らす壊れた人が放置されている
・特定の先生を攻撃する低劣な「いじめ教師集団」が放置されている
・妬みや嫉みなどの個人的感情で人とぶつかる教師が放置されている


３．職場の価値観（風土）そのものがおかしい

・部活動至上主義が横行し、学事や教務全般に悪影響を及ぼしている
・偏差値至上主義が横行し、生徒の人格や努力が軽視されている
・抑圧至上主義が横行し、締め付けが生徒指導だと誤解されている


４．コミュニケーションの実態がおかしい

・生徒には強要するくせに、教師たちは来客への挨拶すらできていない
・指示伝達の系統が複数あり、判断を混乱させる状態となっている
・報連相の仕組みがなく、職場が『孤立した教師』の集合体となっている


５．意思決定のプロセスがおかしい

・声の大きな教師やしつこく食い下がる教師の意見で会議の結論が決まる
・「いいことだから」という浅薄な考えで、理由と目的の不明瞭な仕事が生まれる
・「前例に倣って」という一言で、組織全体、教師全体の成長が止まってしまう



ここに挙げたのは、特に顕著な事例となっているものです。
私自身、教職時代にはもっとたくさんの不愉快な場面に遭遇したものです。

一言で言ってしまえば・・・「もう、やってられないよ！」という怒りですね。

そんな時、どうやってその怒りを抑え、我慢を貫き通せたのか？
その力の源泉が冒頭の質問で確認した『使命感』と『目的意識』なのです。

あなたの職場はどのような環境でしょうか。
あなた自身はどのような状況に置かれているでしょうか。

すでに我慢の限界を超えているという方もいることでしょう。
改善に着手しても、遅々としてそれが進まない職場が多いと思います。
そろそろ有効な一手を見つけたいとは思いませんか？

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－教師の転職相談室からのメッセージ－
１．必ずしも教師を続けるべきとは限りません
２．必ずしも転職が最良の判断とも限りません
３．転職の武器は「能力」ではなく「準備」です
４．教職はやり直せても人生のやり直しはできません


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ＮＰＯ法人　日本プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー協会
・キャリア教育事業部長
・エグゼクティブ・コーチ
・プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー
・認定エイジング・アドバイザー

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【私の使命】
仕事を苦に自殺する教師をゼロにします。
精神疾患で休職する教師を半減させます。
先生方の「未来への悩み」を解消します。

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