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【能力向上を加速化させるカギとは？（実践会記事のご紹介）】「教師の転職相談室」メール講座

配信時刻：2019-02-02 18:00:00

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【能力向上を加速化させるカギとは？（実践会記事のご紹介）】「教師の転職相談室」メール講座


こんにちは！
日本から教師の自殺・うつ・過労死をなくしたい！
「人生は、そして運命は、自分で作り出すことができる」

教職歴21年、教師専門のキャリア・コーチ藤井秀一です。


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本日は『教師の転職実践会』（有料会員制度）の記事をご紹介いたします。
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（以下、2019年2月2日の『教師の転職実践会』記事より）



千葉県野田市で虐待の末に10歳の女の子が死亡した事件。
学校側の信じられない対応が露見して、連日報道されていますね。
https://mainichi.jp/articles/20190201/k00/00m/040/288000c
私も抑えがたい怒りを感じています。

「父親からいじめられている」とするアンケートのコピーをその父親に渡したとか。
理由を問われた学校側は、怖かったからと回答しているようです。
一言で言えば、子どもたちよりも自分たちを優先した結果ということですね。

この学校、いや、教師たちには大きな問題がいくつかあります。



１．子どもたちに危機が及ぶ「一線」を想定していなかったこと
２．業務（今回は特にいじめアンケート）の意義を理解していないこと
３．漫然と職務に関わり、子どもたちを守るという使命感がなかったこと
４．恫喝などの非常識保護者に対処するプランを作成していなかったこと
５．「何をすればどうなるか」という「危機感」以前の想像力がなかったこと

数え上げればきりがなさそうですが・・・
管理できない管理職の下で、使命感のない仕事が連鎖したと言えるでしょう。
この状況だから私は、学校リスク管理研修の重要性を声高に叫び続けているのです。

なぜこんな状況、こんな結果になってしまったのでしょうか？
この問題は、はたしてこの学校だけの問題なのでしょうか？



たまたま有能な教師がいなかったのか、あるいはその目に触れる機会がなかったのか。
もし一人でも「これは大きな問題や事件に発展する」と気付けていたならば・・・

私が考える根本的な原因は次の３件です。

１．関係教職員の当事者意識が欠如していた
２．関係教職員のリスク管理学習（とその機会・時間）が不足していた
３．虐待事案に対する県教委・市教委からの事例情報の提供が不十分だった

極めて重要な法則。
当事者意識のないところに問題意識は生まれません。
問題意識のないところに危機意識は醸成されません。

こうした事案から私たちから学べることは、原点となる当事者意識のあり方です。
能力が向上していかない人々の多くは、この当事者意識が不足しています。



【設問】能力向上を加速化させるカギとは？
ふだんから実践していますか？

１．日頃から学校管理者の立場で事案・問題の因果関係を考える（根絶法）
２．日頃から学校管理者の立場で事案・問題の解決策を想定しておく（収束法）
３．小さな失敗からの学びを記録・共有化し、大きな失敗の予防に繋げる（展開法）


実は、この３件を意識するだけで能力向上は急速にスピードアップできるのです。
悪い因果関係を排除し、よい因果関係を生み出せるようになるからです。
「学校管理者の立場で」と書いたのは、児童生徒全体への波及を考えるということです。

当該事案の学校の校長と関係教員たちにはこの能力が欠如していました。
しかしこれは学校や教育界だけの問題ではありません。
企業においても問題の発生・拡大の根本的な理由は同じなのです。



「誰かが何とかするだろう」
この漫然とした自己中心的なとらえ方が問題悪化の連鎖を生み出したのです。

誰か一人でも問題点に気付いてさえいれば・・・
その＜誰か一人＞になることをめざす意識が能力向上の大きなカギとなります。
これは11年に及んだ学校改革における私自身の体験から、自信を持って言える一条です。


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－「自分らしい働き方」を支援する、教師の転職コンサルタント－
☆教職歴21年のキャリア・カウンセラー／エグゼクティブ・コーチ☆
　　藤井　秀一（ふじいひでかず）


ＮＰＯ法人　日本プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー協会
・キャリア教育事業部長
・エグゼクティブ・コーチ
・プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー
・認定エイジング・アドバイザー

－近未来教育変革研究所－
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【私の使命】
仕事を苦に自殺する教師をゼロにします。
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