発達科学コミュニケーション - バックナンバー

息子さんの行き渋りを解消させたママのテクニック！

配信時刻：2025-04-14 13:00:00

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◯◯◯さん

親子のコミュニケーションを
スムーズにして
繊細な子どもの成長を加速する！


発達科学コミュニケーション
トレーナー
はぎはらさゆりです。

こんにちは！

 

 

 

「他の子と同じように」

学校に行ってくれたら。

 

 

 

そう願ってるだけなのに、

うまくいかない。

 

 

 

もしかしたら、

正しい方法と順番を

知らないだけかも

しれません。

 

 

 

今日は、じゃあどうすれば？

についてお話しします。

 

 

 

その前に、

元々週１回１時間の母子登校だった

生徒さんの嬉しい変化を

ご紹介しますね。

 

 

 

なかなか学校に行けない

お子さんは、

まず心を休める期間を作る

のですが、

 

 

 

その後の背中の押し方って

お子さんの様子を

見極める必要があるので

結構難しいんです。

 

 

 

嬉しい成果を報告してくれた

生徒さんは、

 

 

 

「嫌なことがあっても

本人がこれが嫌だと

言ってくれるようになった」

 

「自分自身も穏やかになった」

 

 

と教えてくれました^^

 

 

 

これだけでも十分な

変化なのですが、

 

 

 

「私がいなくても

最後まで学校で過ごせました！

家に帰っても機嫌良く過ごしています」

と教えてくれました！！

 

 

 

このママがやったことは

シンプル。

 

 

 

①肯定的なコミュニケーションを

子育てで1番大切にして

 

②必要な時期に

背中を押してあげただけ

 

です^^

 

 

 

まず、

肯定的なコミュニケーションに

すると、

 

お子さんに自信がつくので、

学校に挑戦できるように

なるんです！

 

 

 

例えば、

「早く起きなさい！」

「まだ靴下履いてないの？」

など、

 

 

 

まだできていないことに

注目していませんか？

 

 

 

これは

否定的なコミュニケーション。

 

 

 

大人だってこう言われたら、

「うるさいな〜。

やらなきゃいけないのは

分かってるし！」と

動きたくなくなります。

 

 

そうではなくて、

できていることに注目するのが

肯定的なコミュニケーション。

 

 

「お！眠いけど目が開いたね！」

「ここまで着替えたんだね！」

と、できていることを伝えます。

 

 

 

肯定的なコミュニケーションの

土台ができると、

 

お子さんに自信がついて

親子の心が安定していくので、

挑戦する土台ができていきます。

 

 

その次のステップで、

お子さんの様子を見ながら、

少しずつ学校に挑戦させて

いくんです。

 

 

 

このママは、

それを本当に上手に

やってくれました。

 

 

 

その結果、

たった５ヶ月ほどで

週１回１時間の母子登校が

ママと離れて最後まで行ける

という変化が起きました。

 

 

 

◯◯◯さんもまずは

肯定的なコミュニケーションを

子育てで一番の優先事項に

してみてくださいね！

 

 

 

ーーーーーーーー

元小学校の先生

さゆり先生の一言

ーーーーーーーー

 

実は先生たちも

「１人を肯定すれば

他の子も真似をする」

 

と知っているので、

肯定のコミュニケーションを

よく使います。

 

できていない子を

叱って回るより、

効果が早い上に

気持ちも楽になります。

 

今まで

叱っても効かなかったなら、

肯定できるところを探して

肯定してみる。

 

オススメです！

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繊細な子どもの行動にイライラする。

叱っても動かないどころか、余計に大変になる。

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♪プロフィール♪

元小学校の先生


同い年の主人

小１の娘

年少の娘の

４人暮らし♡

 

小さい頃、
不安が強くて、
危険な場所は恐る恐る
通ったり、


大丈夫かな？と
心配になったりする
真面目な子どもでした。



ピアノが大好きで

高校大学は

専門で音楽を学びました。

 

たまに弾き語ります（笑）

 

大学を卒業して

小学校の音楽専科や

中学校の音楽の先生を経験。

 

結婚してからも

小学校の先生として

働きました。



先生の経験が
私をさらに真面目にし、
真面目な繊細さん道
まっしぐら！

 

いろんな子どもたちと
出会う中で、

家でも学校でも

子どもたちを成長させる

技術を学びたいと考え、

 

発達科学コミュニケーションを

学び始めました。

 

脳科学の根拠がある声かけメソッドを

届けたいという想いが強くなり

 

教員を退職し、
トレーナーを目指すことにしました。


子育てで悩んでいたのは、
私自身の繊細さと子どもの繊細さが
合ったからだとわかり、



自分と子どもの脳に合った
声かけを実践し、
生徒さんをサポートしています。



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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
はぎはらさゆり

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