発達科学コミュニケーション - バックナンバー

不登校について一緒に考えてみませんか？

配信時刻：2024-05-16 21:00:00

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◯◯◯さん

親子のコミュニケーションを
スムーズにして
繊細な子どもの成長を加速する！


発達科学コミュニケーション
トレーナー
はぎはらさゆりです。

こんばんは！



メルマガで募集しておりました
個別相談ですが、



予定の人数に達しましたので、
こちらで一旦募集を締め切らせて
頂きますね^^



昨日は、
ノウハウだけではだめだよという
お話をしました。



昨日のメルマガを読まれてない方は
こちらから読まれてくださいね▼
https://www.agentmail.jp/archive/mail/3544/11541/704557/



今日は、
「不登校」について
一緒に考えてみませんか？という
お話です。



文部科学省が定義する
「不登校児童生徒」とは



『何らかの 心理的、情緒的、身体的
あるいは社会的要因・背景により、
登校しない。


あるいはしたくともできない
状況にあるために
年間 30日以上欠席した者のうち、
病気や経済的な理由による者を
除いたもの』



と定義しています。



不登校の数は、
小学生で１０万人を
超えていますが、



文科省の「不登校」の
定義に含まれない
お子さんがいるんです。



それが、
「隠れ不登校」と呼ばれる
子どもたちです。



「隠れ不登校」と呼ばれる
お子さんは、
こんなお子さんです。



１、教室には入らず、
　保健室などで過ごす子



２、基本は教室で過ごすが、
　参加時間が少ない子


３、基本的に教室で過ごすが、
授業に集中せず、別のことをしたり
しがちな子


４、基本的に教室で過ごして、
みんなと同じことができるが、
心の中で「行きたくない」と
思っている子


５、学校に行ったら元気だけど、
行き渋りがある子


６、母子分離不安と言って、
母親と離れるのに不安を感じる子



このようなお子さんたちは、
いつ不登校になっても
おかしくありません。



お子さんにこんな様子は
ないですか？



✅イライラすることが増えた

✅普段より癇癪が多い

✅トイレの回数が増えた

✅口数が減った

✅些細なことで泣くようになった

✅ゲームやYouTubeの時間が長くなった



このような様子が見られたら、
お子さんからSOSが出ている状態。



今すぐ対応が鉄則です。



この時期は、



肯定の注目が１０
否定の注目は０になるように
過ごしてみてください。



えー！？
そんなの難しい！と
思われる方へ（笑）



お子さんがやってること
ないかな〜？と
探して見てください！



朝起きてますよね？
ご飯食べてますよね？
着替えますよね？



当たり前にいつもやっていることを
褒めればいいんです^^



ぜひ、やってみてくださいね！




〜今日のまとめ〜

『隠れ不登校は
いつ不登校になっても
おかしくない状態！』



「不登校」と言われると、
うちは行っているから関係ないかも
と思われがちですが、



実は「隠れ不登校」と呼ばれる
子どもも多く、
全く関係ないとは言えない！



少しでもストレスがかかってそうなら、
家では、
肯定と否定の割合を
１０対０にしてね！



では！

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ほんのひとこと感想を頂けたら
とても嬉しいです！
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繊細な子どもの行動にイライラする。

叱っても動かないどころか、余計に大変になる。

子育て向いてないのかも。

と辛い思いをされている繊細ママ。



あなたは絶対に悪くありません！



ママの繊細な脳の仕組みを理解し、
繊細な子どもに合った
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何があっても
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対応することができます。



私が子どものために
学びたい！



そう決断するママとお子さんを
全力でサポートします^^




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♪プロフィール♪

元小学校の先生


同い年の主人

小１の娘

年少の娘の

４人暮らし♡

 

小さい頃、
不安が強くて、
危険な場所は恐る恐る
通ったり、


大丈夫かな？と
心配になったりする
真面目な子どもでした。



ピアノが大好きで

高校大学は

専門で音楽を学びました。

 

たまに弾き語ります（笑）

 

大学を卒業して

小学校の音楽専科や

中学校の音楽の先生を経験。

 

結婚してからも

小学校の先生として

働きました。



先生の経験が
私をさらに真面目にし、
真面目な繊細さん道
まっしぐら！

 

いろんな子どもたちと
出会う中で、

家でも学校でも

子どもたちを成長させる

技術を学びたいと考え、

 

発達科学コミュニケーションを

学び始めました。

 

脳科学の根拠がある声かけメソッドを

届けたいという想いが強くなり

 

教員を退職し、
トレーナーを目指すことにしました。


子育てで悩んでいたのは、
私自身の繊細さと子どもの繊細さが
合ったからだとわかり、



自分と子どもの脳に合った
声かけを実践し、
生徒さんをサポートしています。



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発行責任者：
発達科学コミュニケーショントレーナー
はぎはらさゆり

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