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うちの子の学習の困り感はどこまで広いの？LDか、ディスレキシアか、しっかり理解しましょう【発達科学ラボ】

配信時刻：2017-11-24 21:50:00

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◯◯◯ さん
 
親子のコミュニケーションを
スムーズにして、
子どもの成長を加速させる！


発達科学コミュニケーション代表の
吉野加容子です^^



こんばんは！
 
 
昨日は
ディスレキシアについて
お話ししました。
 
 
ディスレキシアは、
学習障害（LD）のごく一部の状態を
示しています。
 
 
LDがみんなディスレキシアか？
というと、
それは違います。
 
 
昨日も書いたように、
ディスレキシアとは、
文字を読むことの発達が
遅れている状態ですが、
理解力の発達が遅れているわけでは
ありません。
 
 
ですから、
目で読めなくても、
耳で聞けば分かります。
 
 
これが厳密な意味での
ディスレキシア（読字障害）です。
 
 
これと同じように、
書くことだけが苦手な
ディスグラフィア（書字障害）、
 
 
計算することだけが苦手な
ディスカリキュア（計算障害）。
 
 
この３つが、 
かなり限局的な学習障害として
代表的なものです。
 
 
もう一度言いますが、
普通、
ディスレキシア
ディスグラフィア
ディスカリキュア
と言う場合には、
理解力の遅れはありません。
 
 
 
これとは反対に、
理解力の遅れを伴うものが
いわゆるLDです。
 
 
図で示すと、こんな感じです。
 
 
スクリーンショット 2017-11-24 20.50.14.png
 
 
文部科学省が示す主要な６領域
聞く・話す・読む・書く
推論する・計算する
が苦手なLDは、
 
臨床像としては、
学習が広範囲に苦手になります。
 
 
６領域すべてが苦手と言えないのに、
なぜか学習全般が苦手です。
 
 
その理由は、
理解力の遅れです。
 
 
耳から入ってこようが、
目から入ってこようが
分からない。
 
 
プリントを使って勉強しても、
口頭で教えても、
定着しない。
 
 
読む、書くという
１つの経路が苦手なのではなく、
 
 
理解して、学習（記憶）すること
そのものが苦手なのが
厳密な意味でのLDです。
 
 
多いのは圧倒的にLDです。
 
 
ピュアな読字障害や書字障害は
決して多くはありません。
（海外ではまた違いますが。）
 
 
もしもディスレキシアなら、
読むことのトレーニングをしたり、
読むことを代替する方法を身につける
ことが、支援の中心になります。
 
 
一方LDは、
読み書きの練習をするだけでは
根本的な解決にはなりません。
 
 
読み書きの練習をしても、
勉強時間を増やしても、
理解力がどんどん上がるわけでは
ないからです。
 
 
自閉症スペクトラムの子が、
集団生活をしても、
人間関係の問題がゼロにならないのと
同じです。
 
 
 
◯◯◯さんのお子さんが
もしかしたら学習障害かもしれない
と疑っていらっしゃるのなら、
 
 
お子さんの困り感が
どの程度広いのか
理解してあげることが
何より大事です。
 
 
学習は大事な問題です。
だからこそ、
親御さんの思いが入り込みやすい
部分でもあります。
 
 
お子さんの困り感と、
親御さんの
「こうあって欲しい」という想いと、
どちらも大事です。
 
 
どちらも大事ですが、
お子さんの困り感に寄り添った方が
うまく行くんです。
 
 
LDとディスレキシアでは
支援の考え方は
おのずと違ってきます。
 
 
それについては
また次回お話ししますね。
 
 
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◆◆◆プロフィール◆◆◆
 
発達科学コミュニケーション代表。
横浜市在住。
 
 
教育にイノベーションを起こしたい！
と奮闘中の毎日^^
 
 
楽天家で、
細かいことは気にしない性格ですが、
やろうと思ったことは諦めません。


新しい挑戦が大好きで、
楽しく成長を手に入れるのがモットー！


子どもの頃からの夢だった
先生になるため特別支援教育を学ぶも、
子どもを指導する自信がなく
大学院へ進学。


臨床発達心理士として
臨床経験を積みながら、


脳の発達の秘密を解き明かす
脳科学を研究して博士号を取得。


さまざまな親子と出会ううちに、
子どもを発達させるのは
病院でもなく、専門施設でもなく、
おうちだ！


と確信し、
36歳で「発達科学ラボ」を設立。


発達が気になる子を持つママたちの
子育てと仕事のプロデューサーとして
夢を叶えるお手伝いをしています^ ^


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発行責任者：

株式会社パステルコミュニケーション
代表取締役

「発達科学ラボ」主宰
学術博士・臨床発達心理士

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