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【（特集）指導力アップのために～その２：手助けを減らそう】 「教師の天職相談室」メール講座

配信時刻：2025-07-02 12:00:00

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【（特集）指導力アップのために～その２：手助けを減らそう】 「教師の天職相談室」メール講座


こんにちは！
「人生は、そして運命は、自分で作り出すことができる」

－日本から教師の自殺・うつ・過労死をなくす活動家－
教職歴25年、教師の転職コンサルタント／教師専門のキャリア・コーチ藤井秀一です。

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＜明日のフジイ＞

立川の社会福祉協議会でビジネスマナー研修をご提供してきます。
高校教師だった頃は社会福祉協議会にずいぶんお世話になりました。
生徒たちとともに、エイサーを演舞するボランティアをしていたのです。

児童館、高齢者施設、障害者施設、そして病院と・・・
社会の現実に触れる機会を生徒たちにたくさん与えてくださいました。
地域は違いますが、明日は恩返しのつもりで務めてまいります。

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授業に向き合ってくれない。
決まりごとを守ってくれない。
わざと指示を聞いてくれない時がある。

そんな生徒さんに頭を抱えてしまうことはありませんか？
ここで 「自分には指導力がない」 と考えてしまうのは、いくら何でも早すぎますよ。
もしかしたらその生徒さん、心に何かを抱えているのかもしれません。

「本当は、会話で生徒の能力を引き出し、自発的な行動を促したい」

そう考えている先生が多いことと思います。

でも、こんな状況になると関わり方に悩んでしまいますよね。
どうすれば生徒さんが前向きに行動できるようになるのでしょうか。

そこで本日は、その 「関わり方」 について少し考えておきたいと思います。
毎日のご指導の参考となれば幸いです。



関わり方には２つの方法があります。
一つは 「手助け」、もう一つは 「支援」 です。

あなたなら、どちらを優先したいと思いますか？

ここでお勧めしたいのは・・・
「手助けを減らしていこう」 ということです。

手助けとは 「ヘルプ」 のこと。
行動の主役が生徒さんではなく先生ですね。

なるほど手早く結果を整えることはできるかもしれませんが・・・
生徒さんが自主的に動くわけではないので、あまり成長にはつながりません。
「失敗せずに済んだ」 だけとなってしまいやすいですよね。

このままだと、いつまでも同じ失敗を繰り返す危険性がなくなりません。
どんな行動がどんな結果につながるのか、学べないまま終わってしまうからですね。

そうなると、先生が関与せざるを得ない場面が減らないことにもなりますよね。
これもまた 「忙しさ」 を作り出す要因とはなっていないでしょうか？



片や支援とは 「サポート」 のこと。
行動の主役が先生ではなく生徒さんですね。

手早く結果を整えることはできないかもしれませんが・・・
しかし着実に生徒さんの成長を促していくことができます。
なぜなら、「思考 → 判断 → 選択 → 実践 → 反省 」 の流れをたどれるからですね。

この形であれば、歩みは遅くとも、自主的に考えて行動できる人間に成長します。
自分の判断に自信が持てたり、失敗から学んで改善したりできるようになりますね。

ツバメの子育てを思い出してみてください。
子どもたちが巣立つ時、親ツバメは決して手を貸そうとはしません。
ただ見守るだけ、それだけなのです。

やってみせ、言って聞かせて、させてみせ・・・

これが自主的な成長を促す効果的な方法だと、親ツバメは知っているのでしょうね。
あなたは親ツバメのこのあり方に、どんなインスピレーションを感じましたか？


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☆教職歴25年の国家資格キャリアコンサルタント
　　藤井　秀一（ふじいひでかず）


ＮＰＯ法人　日本プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー協会
・監事／キャリア教育事業部長
・エグゼクティブ・コーチ
・プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー
・認定エイジング・アドバイザー

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【私の使命】
仕事を苦に自殺する教師をゼロにします。
精神疾患で休職する教師を半減させます。
先生方の「未来への悩み」を解消します。

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