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【ゼネラリストたるべき趣旨とは】「教師の天職相談室」メール講座

配信時刻：2024-03-12 12:00:00

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【ゼネラリストたるべき趣旨とは】「教師の天職相談室」メール講座


こんにちは！
「人生は、そして運命は、自分で作り出すことができる」

－日本から教師の自殺・うつ・過労死をなくす活動家－
教職歴25年、教師の転職コンサルタント／教師専門のキャリア・コーチ藤井秀一です。

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昨晩、ある先生と会話していた時のこと。
私はこんなお話を差し上げました。

「教師はスペシャリストである前に、ゼネラリストであるべし」
「学事に精通してこそ、子どもたちから信頼される」

いつも通りに私の主義を語ったに過ぎない程度のことですが・・・
しかし会話を終えて入浴している最中、あることを思い出しました。

「この話をすると、いつでもどこでも誤解されることが多かったなあ」と。

私の話を深掘りしてしまうのか、こんな誤解をされる場面が多いのです。

「校務分掌をすべて経験しなければ、一人前になれないということですね？」

いえいえ、私の趣旨はそういうことではありません。
そもそもそれは無意味ですし、物理的にも不可能だと思います。
私の意図するところは、こういうことです。

「子どもたちの全方位的な要望・質問に対処・対応できる教師になれ」

ですから学校のすべての仕事ができるようになれという意味ではないのです。
ありとあらゆる場面で子どもたちに不安を与えない教師になれという趣旨です。
子どもたちの不安のもとは教科や部活動などの専門性に限定されません。

「専門ではないから」
「やったことがないから」
「自分には興味がないから」

そんな理由で対処・対応を避けてしまう教師を、子どもたちは信用できるのか？
こうした素朴な疑問を私は持ち続けてきました。
教師になる以前から、今の今に至るまで。

子どもたちにとって、先生は、一人一人が学校の代表者です。
いわば学校の 「顔」 として認識されているのです。

この事実に気付いている先生は多くないかもしれません。
なぜなら、どの先生も 「自分は存在価値の小さな人間だ」 と誤解しているからです。

学事に精通できるということは、どんな疑問にも向き合い対応できるということ。
自分の机の上だけではなく、学校全体を見渡して状況を把握してほしいのです。
ふだんから総合的な眼で学事のすべてを把握していってほしいと思います。

「あの学校に行けば藤井がいる」

私の理想の教師像は、この一文に集約されます。
そう言ってもらえる教師になろうと学生時代から考え続けてきました。
そしてこの理想は、教師として、自分なりに達成できたという実感を持っています。

どうすればそんなことを達成できるのか？
何を学び、何に取り組み、何ができていれば達成できたと言えるのか・・・
そんな疑問を持たれたでしょうか。

私が教職時代を通じて何を考え、何に取り組み、何を形にしてきたのか。
その内容をひとまとめにしたページがあります。
もしご関心ありましたら、その内実をご覧になってみてください。

こちらのページでご高覧いただけます。
https://www.nfeti.com/%E6%95%99%E8%81%B7%E6%95%91%E4%B8%96%E5%A1%BE/



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　　藤井　秀一（ふじいひでかず）


ＮＰＯ法人　日本プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー協会
・監事／キャリア教育事業部長
・エグゼクティブ・コーチ
・プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー
・認定エイジング・アドバイザー

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【私の使命】
仕事を苦に自殺する教師をゼロにします。
精神疾患で休職する教師を半減させます。
先生方の「未来への悩み」を解消します。

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