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済み【行事進行が難しい時は】「教師の転職相談室」メール講座

配信時刻：2015-06-23 11:00:00

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【行事進行が難しい時は】「教師の転職相談室」メール講座


こんにちは！
「自分らしい働き方」を支援する、教師の転職コンサルタント藤井秀一です。

いつもありがとうございます。


21日・22日の二日間、テレビ取材に協力してきました。
複数のクライアントさんのご協力により、教師の窮状を幅広く理解してもらえました。

「同じように苦しんでいる、多くの先生の力になりたい」

クライアントさんのこの声が、世の中に広く届きますように。
そう願いながら、私も自分が持っているつらい体験をお話ししてきました。


さて、そのクライアントさんのお一人から、あるご相談をいただきました。
それは『行事進行がトラブルだらけで、いつもうまくいかないクラスなんです』というもの。
私からはこんな整理事項をお返事として差し上げました。


１．仕事の側面

・ゴールから逆算して、やるべき仕事を割り出す
・やらなくてもよい仕事は何か
・仕事全体のプロセスはどう作り込んでいるか
・メンバー全員に共有させるべき情報は何か
・その情報をどうやって共有させるのか


２．メンバー（人）の側面

・どんな能力で班分けするか
・どんな態度が必要なのか（対仕事・対人間）


３．仕組みの側面

・どのメンバーに何を担当させるのか
・各メンバーにどのような単位・形で仕事を分け与えるか
・どのメンバーにどのような役割を与えるのか
・進行上、必要となるルールは決めてあるか
・メンバー相互の支援体制は理解されているか


４．集団の側面

・クラスはどんな雰囲気か
・クラスをどんな雰囲気に変えるべきか
・集団規範（秩序維持）は機能しているか
・どのような集団規範（秩序維持）を期待し、それをどのように伝えるか


『船頭多くして、船、山に登る』

職員会議と同じことです。
事前に向かうべきゴールを決め、プロセスを切り出さなければ、何もかも迷走します。
これには「ムリ・ムダ・ムラ」を排除する、特殊な技法があります。

私はプロジェクト・マネジメントを大学の講座で学習し、それを職務に応用しました。
教職時代、学年主任として、必要に迫られてのことです。
でも、そのおかげで学年のクレームを前任者時代の７分の１にまで減らすことができました。

もしクラスが収拾のつかない状態になっているのなら、ぜひご相談ください。
短期間で問題を解決し、生徒たちの行動を改善に向けさせ、秩序を取り戻す方法があります。

ただし、学級崩壊に近いようであれば、まずは信頼関係を取り戻すことが先決。
それが手法よりも先に取り組むべき課題なのだとご認識ください。
そのためのお手伝いもさせていただいています。

しっかりと学習してその方法を手に入れたい方に向けたプログラムもご用意しています。

こちらのページからパンフレットをダウンロードしてください。
プロジェクト管理法を核としたプログラムで、４か月で管理者としての能力を身に着けられます。
http://t-career.jimdo.com/%E8%83%BD%E5%8A%9B%E5%AE%9A%E7%9D%80/
（回数無制限の面談と、学習効率をアップさせるワークが主体となります）

悩んでいても、行動しなければ現実を変えられないのは事実です。
定年退職をめざすのであれば、基礎的な能力の定着を重視なさってくださいね。


【対談動画のリンクです！】
１時間半にわたり、人生観、職業観、教育観を語りました！
http://www.ustream.tv/recorded/28741838


（以下、事務的なご連絡です）------------------------------------


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　連絡先メール：info@officemuteki.com


－「自分らしい働き方」を支援する、教師の転職コンサルタント－
☆教職歴21年のキャリアカウンセラー／キャリアコンサルタント☆
　　藤井　秀一（ふじいひでかず）

ＮＰＯ法人　日本プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー協会　キャリア教育事業部長
・プロフェッショナル・キャリア・カウンセラー(R)
・認定キャリアコンサルタント

－近未来教育変革研究所－
Mobile　090-4422-3038
メール　info@officemuteki.com
ウェブ　http://t-career.jimdo.com/
ブログ　http://ameblo.jp/pcc-fujii/


【私の使命】
年間100名を超える教師の自殺をゼロにすることをめざします。
公表値だけで年間数千名とも言われる精神疾患休職教員を毎年半減させることをめざします。
先生方が安心して、自分らしく働くための能力開発をサポートしていきます。

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