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落ち込んだときに思い出して欲しい話【発達科学ラボ】

配信時刻：2017-09-21 21:10:00

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◯◯◯ さん
 
親子のコミュニケーションを
スムーズにして、
子どもの成長を加速させる！


発達科学コミュニケーション代表の
吉野加容子です^^



 
こんばんは！
 
 
連日、ADHDの特性について
お話をしていますが、
幼児のお子さんをお持ちの
お母さんには、注意して
頂きたいことがあります (^^)
 
 
私がご紹介している特性は、
だいたい小学生の年齢で
いくつも当てはまっていると
発達がゆっくりめかな？
と感じる特徴をお話しています。
 
 
もちろん、中には
幼児でも出来ていてほしいものも
あるにはあるのですが、
概ねの目安は小学生です。
 
 
そうすると、
幼児のお子さんだと
あれもこれも出来ていなくて
やばいかなぁ？と感じる方も
おられるかもしれませんが、
幼児の場合は
少しゆったりした気持ちで
読んでいただくといいですよ(^^)
  
 
明らかな発達の遅れというほどでも
ないけれども、
幼児期から少し気にしておくと、
対応が後手にまわることなく
お得ですよ〜という雰囲気で
読んでいただくといいかもしれません。
 
 
何歳で出来ていなければならないか？
については、
ある程度目安がはっきりしている
特性もあれば、
パステル特有の特性のように
はっきりした年齢が決まりにくい
ものもあります。
 
 
目安としては、
お子さんの同級生が８〜９割
出来ているのに
お子さんだけ出来ていないように
感じる特性を
よく観察すると良いでしょう。
 
 
またそれと同時に
お子さんの長所や強みを
探す視点を忘れないで頂きたいと
思っています。
 
 
なぜなら、子どもには
大きく分けて２種類いて、
お母さんに受容されている子どもと、
お母さんに受容されていない子ども
とに分けることができます。
 
 
とても不思議なことですが、
お母さんに受容されている子どもは
発達しやすい特徴があります。
 
 
発達障害の本来の重症度よりも、
お母さんとの関係性の方が
重要なんです。
 
 
そんなこと分かってる！
と感じる方もおられるでしょう。
 
 
受け入れたくても、
丸ごと子どもを受け入れるには
時間がかかるのも当然です。
 
 
ですからお母さんが迷ったり
苦悩されたりすることを
否定するつもりは毛頭ありません。
 
 
発達科学コミュニケーションを
学んでいるお母さんの中にも、
最初は
私の子育て、こんなはずじゃなかった
と感じるお母さんだって
たくさんおられます。
 
 
そう感じることが悪いわけでは
ないですし、
自然な心の状態だと思います。
 
 
ですからマンツーマンでご相談に
乗るときも、
それを否定したりは絶対にしません。
そう感じることが
悪いとも思いません。
 
 
お子さんの長所が見えなくなるくらい
発達の課題で頭がいっぱいになって
当然だと思います。
 
 
ここで、普通の専門家ならば
愛情の話になっていくと思いますが
私は
「母の愛情はこうあるべき！」
などと言うつもりもありません。
 
 
私が申し上げられるのは、
発達障害は
脳に傷のある病気ではない
ということです。
 
 
脳梗塞、
脳の外傷、
ウイルス性病変、
低酸素性脳症、
認知症
などは
脳にダメージを受けている病気です。
 
 
脳はダメージを受けた部位は
基本的に再生しません。
 
 
ダメージを受けていないところが
ダメージを受けたところを
カバーするほどに育つかどうか、
どのくらいリハビリできるかが
ポイントになります。
 
 
しかし発達障害は、
脳に損傷はありません。
 
 
つまり、
進行性でもなければ
絶望的な病変が
あるわけでもありません。
 
 
部分的に、発達が遅い部位が
あるということなのです。
だから私は、
発達障害だけは
他の病気と区別して考えるべき
だと思っています。
 
 
例えるとすれば、
部分的に青いところが残っている
トマトのようなものです。
まだ青くて若いトマトなんです。
 
 
太陽によく当たって
赤く成長しているところもある、
日陰だったところは
まだ青いところが残っている。
 
 
だから青いところはどこか
よく見極めて、
そこに太陽を当てればいいんです。
 
 
その太陽の役目が
親子のコミュニケーションです。
 
 
脳は、筋肉と同じで、
使えば使うほど発達する器官です。
 
 
筋トレは、
「ど〜せ腹筋つかないし」
と思って腹筋をするよりも、
「腹筋が割れるの楽しみ〜！」
と思ってトレーニングする方が
いい結果が現れてきますよね。
 
 
脳も同じです。
 
 
今はまだ言葉は遅めだけど、
この子がペラペラ会話できるように
なったら、
どんなに楽しいだろう！
と思って発達支援をした方が
楽しいですし、
成果も現れやすいです。
 
 
そういう意味で、
お子さんを受容している場合に
発達支援が進みやすい環境が
整うんですね。
 
 
心に無理をする必要はありません。
落ち込む時は落ち込んでいいでしょう。
 
 
しかし落ち込み終わったら、
あとは子どもの発達を願って
お子さんに接していくことが大切です。
 
 
お母さんはまさに太陽の存在。
雨の日や曇りの日も、
トマトの成長には大切ですが、
毎日カンカン日照りでもダメ。
 
でもずーっと雨や曇りでは
トマトは青いまんまです。
 
 
「北風と太陽」のような
暖かい太陽として
お子さんとの対話を楽しいで
欲しいと思っています。
 
 
明日から、またADHDのお話に
戻りますね！
 
 
 
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発達の気になる子どもが
増え続けている時代。
 
 
子どもの将来が心配…
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イライラして子どもを褒められない…
 
 
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いいえ、そうではありません！
 
 
子育て中のお母さんに必要な、
子どもの脳の成長を加速させる
発達科学コミュニケーションは、
 
 
子どもの特性を理解し、
子どもの良さを引き出す
日常のコミュニケーション術です^^
 
 
このメルマガでは
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脳の発達をサポートする
新しい教育を創ることを夢見て
毎日全力MAXがんばってます^ ^

 


◆◆◆プロフィール◆◆◆
 
発達科学コミュニケーション代表。
横浜市在住。
 
 
教育にイノベーションを起こしたい！
と奮闘中の毎日^^
 
 
楽天家で、
細かいことは気にしない性格ですが、
やろうと思ったことは諦めません。


新しい挑戦が大好きで、
楽しく成長を手に入れるのがモットー！


子どもの頃からの夢だった
先生になるため特別支援教育を学ぶも、
子どもを指導する自信がなく
大学院へ進学。


臨床発達心理士として
臨床経験を積みながら、


脳の発達の秘密を解き明かす
脳科学を研究して博士号を取得。


さまざまな親子と出会ううちに、
子どもを発達させるのは
病院でもなく、専門施設でもなく、
おうちだ！


と確信し、
36歳で「発達科学ラボ」を設立。


発達が気になる子を持つママたちの
子育てと仕事のプロデューサーとして
夢を叶えるお手伝いをしています^ ^


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発行責任者：

株式会社パステルコミュニケーション
代表取締役

「発達科学ラボ」主宰
学術博士・臨床発達心理士

吉野加容子
 
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