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ADHDの気持ちをそらさない声かけ【発達科学ラボ】

配信時刻：2017-09-15 20:50:00

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◯◯◯ さん
 
親子のコミュニケーションを
スムーズにして、
子どもの成長を加速させる！


発達科学コミュニケーション代表の
吉野加容子です^^
 


ーーーーーーーーーーーーーーーー
朝は、子育て情報を
夜は、ママのライフスタイル情報を
お届けしております！
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こんばんは！
 
 
昨日告知しましたように、
今日からは
本には書いてないパステル／グレーな
特性を綴っていきます。
 
 
パッと診断がつかないからこそ、
発達の遅れの特性なのか、
個性なのか分からない！
 
 
病院へ行っても、
「う〜ん、様子を見ましょう」
と言われる・・・。
 
 
確かに、年齢が低ければ低いほど
発達の遅れの見立ては難しいです。
 
 
1歳の子ならば、
年齢相応なお子さんと
発達障害のお子さんの
差は１年分しかありません。
 
 
それが5歳になれば、
定型発達のお子さんと
発達障害のお子さんとの間に
数年分の広がりがあり得ます。
 
 
差が小さいほど、
はっきりと「遅れ」が見えない
難しさがあります。
 
 
それに
パステルの特性は、
発達障害の特性がただ弱くなっている
訳ではありません。
 
 
例えば、今でも
「自閉症は目が合わない」
とプロトタイプのように書いてある
本も少なくないですが、
 
じゃあ自閉系のパステルは
「ちょっとだけ目が合うの？」
と思ってしまいそうですが
そんなことはありません。
 
 
しっかり目が合うのに
自閉傾向があることも多々あります。
 
 
パステルは、
ただ症状が弱いというだけでなく、
パステル特有の特性がある場合も
たくさんあって難しいのです。
 
  
 
この無料メール講座は、
お子さんが発達障害であろうと、
パステルであろうと、
その兄弟姉妹であろうと、
 
世のお母さんたちが
我が子の発達支援のスペシャリスト
になることが目的です！
 
 
スペシャリストになるには
基本も抑えつつ、
パステルまで一緒に理解しましょう。
 
 
さて、前置きはこれくらいにして
中身に入りましょう笑！
 
 
代表的な６つの発達障害。
 
１．注意欠陥多動症（ADHD）
２．自閉症スペクトラム症（ASD）
３．学習障害（LD）
４．知的能力障害（ID）
５．運動障害（発達性協調運動症）
６．コミュニケーション障害
 
 
１つ目から参りましょう。
 
 
１．注意欠陥多動症（ADHD）
 
注意欠陥多動症（障害）は、
典型的には、
「不注意・多動性・衝動性」の
３つを主症状とします。
 
 
ですが、ご存知のように、
これら３つが同じ程度で
強いということは少なく、
どれか１つ〜２つが目立つ場合が
多いのが普通です。
 
 
不注意が目立つ場合には、
・呼んでも気づかない
・ぼーっとして聞いてない時がよくある
・うっかりミスが多い
・聞き漏らしや聞き間違えが多い
・集中力が極端に短い
などなどの特性が目につきます。
 
 
多動性と衝動性がほとんどなく、
不注意優勢なタイプは
（言葉が遅れていなければ）
幼児期には見つかりにくく、
「ややおっとりした子」
「マイペースな子」
という印象を持たれやすいです。
 
 
じゃあ、不注意だけならまだマシか！
と考えがちですが、
私の経験上、
不注意は改善しにくい特性である
場合が多いです。
 
 
大人の発達障害の多くは
不注意に苦労しています。
 
 
書類仕事でうっかりミスをやっちゃう、
（分かっていてもやっちゃう）
聞き漏らし・聞き間違いが
多くて叱られる
などで苦労している人が多いです。
 
 
では多動性はどうか？というと、
席を立つような単純な
多動性は多くの場合、
小学校高学年までには
落ち着いてくる特性の１つです。
 
 
早ければ、
幼児期は動き回って大変でも、
小学校低学年に落ち着いてくる場合も
あります。
 
 
多動性が本当に強い場合には
大人になってもソワソワしています。
座ってるけど静止してない…
そんな印象です。
 
 
多動が上手に抜けた場合、
本当に落ち着いてくる場合と、
「多活動」と「多弁」で残る場合に
分かれます。
 
 
「多活動」とは、簡単に言うと
色々なことに手を出しちゃう人。
首を突っ込まずにはいられない人。
 
 
これは悪いこととは限らず、
アクディブな人、世話好きな人として
活躍の場を持つ人もいます。
 
 
私のように独立起業している人にも
「・・・だろうな（言えないけど）」
という人もたくさんいます。
 
 
多活動が悪い面として出る場合には、
何一つ完遂しない場合です。
ちょっと手をつけたら、
また別のことやっちゃって・・・。
 
 
こうならないためには、
小学校に上がったら
「終わったね！」の確認を
毎回の習慣にすること。
 
 
シールやハンコなど、
目に見える形で「終わり」を
確認し合うことです。
 
 
難しいのは、終わりまでやることの
モチベーションが湧きにくい事ですが、
カウントダウンで上手に
気持ちを最後まで維持しましょう。
 
 
「あと３問じゃん！」
「あと２個書いたら終わりだね！」
「ラスト１個〜！」
とカウントダウンをすると、
ADHD系の子たちは
うぉ〜！！と盛り上がりやすいです。
 
 
その他、ADHDタイプのあるあるは、
「プリントを下からやり始める！」
 
 
「ちゃんとした女子」だった
お母さんには理解できない行動です笑！
は〜？なんで上からやらないワケ〜！？
 
 
ごもっともであります…。
が、下からやる癖を上手に使えば
最後までやる習慣に変えられます。
 
「最初と最後、どっちからやる？」
と聞いて、最初と最後を確認させて、
選ばせることも有効ですよ。
 
 
長くなりましたので、
続きはまた明日！
 
 
 
【今日の一言】
「ラスト３個！２個！１個！」
 
＊今日の一言では、子どもの発達を引き出すヒントになる言葉をお届けします＊
 
 
〜解説〜
ADHDタイプの３症状、
不注意・多動・衝動性の
すべてに共通しているのは、
気が逸れやすい性質となって
最後までやり遂げることが苦手になる
という事！
 
ですから最後まで気持ちを維持する
声かけはとても大切です！
 
私が以前脳科学の実験をしていた時、
たまたまカウントダウンが
めちゃめちゃ前頭葉を刺激することを
確認していますので、
カウントダウンはオススメですよ！
 
カウントアップ（１、２、３）より、
カウントダウン（３、２、１）の
色々なバリエーションを
試してみましょう！
 
ADHDは飽きやすいので、
同じ言い方では飽きられやすいですね。
声を変えたり、言い方を変えたりして
試してみてくださいね！
 
 
 
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ほんのひとことご感想をこのメールに
返信で頂けましたら嬉しいです！
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発達の気になる子どもが
増え続けている時代。
 
 
子どもの将来が心配…
何度言っても同じ失敗をする…
イライラして子どもを褒められない…
 
 
育て方が悪いの…？
 
 
いいえ、そうではありません！
 
 
子育て中のお母さんに必要な、
子どもの脳の成長を加速させる
発達科学コミュニケーションは、
 
 
子どもの特性を理解し、
子どもの良さを引き出す
日常のコミュニケーション術です^^
 
 
このメルマガでは
自分の手で子どもを導きたいお母さんに
子どもの発達を引き上げるメソッドを
お伝えしていきます。
 
 
子どもに愛と成長を
届ける達人となりましょう！
 
 
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マスターすれば、


ママがお子さんと会話するだけで、
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現代には、子どもを発達させる薬は
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だからこそ、
ママのコミュニケーション(教育)が
子どもの成長を助ける
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育たない脳はありません。
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だからこそ、
脳を、
発達を、
子どもを伸ばす方法を、
届けたい！！！


脳の発達をサポートする
新しい教育を創ることを夢見て
毎日全力MAXがんばってます^ ^

 


◆◆◆プロフィール◆◆◆
 
発達科学コミュニケーション代表。
横浜市在住。
 
 
教育にイノベーションを起こしたい！
と奮闘中の毎日^^
 
 
楽天家で、
細かいことは気にしない性格ですが、
やろうと思ったことは諦めません。


新しい挑戦が大好きで、
楽しく成長を手に入れるのがモットー！


子どもの頃からの夢だった
先生になるため特別支援教育を学ぶも、
子どもを指導する自信がなく
大学院へ進学。


臨床発達心理士として
臨床経験を積みながら、


脳の発達の秘密を解き明かす
脳科学を研究して博士号を取得。


さまざまな親子と出会ううちに、
子どもを発達させるのは
病院でもなく、専門施設でもなく、
おうちだ！


と確信し、
36歳で「発達科学ラボ」を設立。


発達が気になる子を持つママたちの
子育てと仕事のプロデューサーとして
夢を叶えるお手伝いをしています^ ^


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発行責任者：

株式会社パステルコミュニケーション
代表取締役

「発達科学ラボ」主宰
学術博士・臨床発達心理士

吉野加容子
 
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