子どもの成長が加速する発達科学コミュニケーション - バックナンバー
先生に褒められた！ 発達障害の子どもに小学校入学後やってあげたい ３つの対応とは【パステル通信】
配信時刻：2023-04-14 08:00:00
- ◯◯◯ さん親子のコミュニケーションをスムーズにして、子どもの成長を加速させる発達科学コミュニケーション代表の
吉野加容子です^^ー－－－－
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おはようございます！
発達グレーゾーンの悩みを
大人に持ち越さない！
『パステル総研』の注目記事を
お届けするパステル通信です。新学年が始まって約10日、
待ちに待った金曜日ですね！
ママも「今日頑張れば…！」と
踏ん張っていらっしゃることと思います。
この時期の子どもたちは
まだまだ環境の変化に
ついていくのが精いっぱい！
不安と緊張でいっぱいです。
だからこそ、周囲の大人の
ちょっとした一言や対応に
子どもたちの気持ちが大きく
揺れ動きます。パステルキッズの中には
不安が強かったり、繊細だったり
する子も多いですから、
学校生活にスムーズになじめるか
緊張感や不安感を募らせるか、
この時期の接し方が大きなカギに
なることを忘れてはいけません。
では、具体的にどんな言葉を
かけたり、接したりすればいいのか？ぜひこちらの記事をお読みください！
先生に褒められた！
発達障害の子どもに小学校入学後やってあげたい
３つの対応とは
https://desc-lab.com/43077/?tushinこちらは新1年生に向けて書かれた
記事ですが、環境の変化が大きいのは
みんな同じ。ぜひ２年生以上のお子さんにも
やってあげてほしい対応です^^この３つの対応をすれば、
先生にも我が子のほめポイントが伝わる
という副産物もあります！いつもパステル総研の記事を読んで
くださっている◯◯◯さんなら
ご存じだと思うのですが、
発コミュでは
「全部できてなくても、出来たところまで褒める」「取り掛かろうとしただけでも褒める」
というのが基本です。
ですが、世間の「褒め」の基準は
まだまだ全部できたら褒める
完璧にできたら褒めると子どもたちへの要求がとても
高いですよね。
さらに、大人の褒めの基準に
子どもが到達することは少なくて、
褒められる機会をどんどんうしなってしまう
という現実があります。もしかしたら新しい担任の先生の
褒めの基準は、まだまだ世間の基準
かもしれません。もしそうであれば、この３つの対応を
◯◯◯さんが実践することで、
ぜひ先生にも発コミュ流の褒めの基準
を伝えてほしいと思います^^先生も今新しい環境で
どんなクラス運営をしようか
試行錯誤のなかにいらっしゃいます。この１年、お子さんをホメホメの
雰囲気の中で過ごさせたいなら、
◯◯◯さんのちょっとした行動が
そのきっかけになるかもしれません！ぜひこちらの記事を読んでみてくださいね^^
https://desc-lab.com/43077/?tushin
◯◯◯さんの子育てのお役に立てたらうれしいです！
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