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この表現を使わないだけで、お子さんの不機嫌が激減します！【発達科学ラボ】

配信時刻：2017-10-10 21:50:00

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◯◯◯ さん
 
親子のコミュニケーションを
スムーズにして、
子どもの成長を加速させる！


発達科学コミュニケーション代表の
吉野加容子です^^



こんばんは！
 
 
６つの代表的な発達障害の種類別に
特性を解説するシリーズ！
 
 
１．注意欠陥多動症（ADHD）
２．自閉症スペクトラム症（ASD）
３．学習障害（LD）
４．知的能力障害（ID）
５．運動障害（発達性協調運動症）
６．コミュニケーション障害
 
 
9月後半はADHDについて
お話をしてきました。
 
 
今日からは２つめの
自閉症スペクトラム症について
お話しします！
 
 
なぜADHDを１番にお話ししたのか？
と言うと、
お母さんが早く対応を開始する程、
特性が弱まるのも早いからです。
 
 
逆に言うと、放置されるほど
二次障害が現れやすいのもADHD。
だから第一に解説しました。
 
 
今日からお話しする
自閉症スペクトラム症（ASD）。
 
 
「どの発達障害なのか分からないなら
　まずはASD用の教育をしとけば
　間違いない！」
と言うほどに、
日本にはASDが多いと言われています。
 
 
正直、
「あれ？私もじゃない？」
とみ〜んなが思うほどに、
心当たりアリアリの特性を
持っているのがASDです。
 
 
学校の先生も
このメルマガに多くご登録されて
いらっしゃいますが、
学校におられる未診断のお子さんに
どうすれば対応できるか？
と疑問を持ったら、
まずはASD用の指導法でOK！です。
 
 
それほどまでに
ASDへの対応がポイントになる理由は
なぜでしょうか？
 
 
それは、
日本のコミュニケーションの文化が
「全部言わずに、察して伝え合う」
スタイルだからです。
 
 
暗黙のルール
とか、
暗に伝える
とか、
空気を読む
というヤツです。
 
 
最も厄介なのは、
１番大切なことを察してほしい
というコミュニケーション！
 
 
夏目漱石が英語教師をしていたとき、
「I LOVE YOU」
を
「月がきれいですね」
と訳したという
有名なエピソードがあるほど、
日本人は直接的に
本音を言葉にしません。
 
 
プロポーズが
「俺の味噌汁を作ってくれ！」とか、
「俺のパンツを洗ってくれ！」とか笑。
 
 
つい先日
大学院時代の仲間と集まったとき、
ある後輩が15年来
好きだった人に
ついに告白しようと決めたと
言っていたのですが、
 
 
その場にいた全員が
「告白の言葉」
ではなく、
「どう言って気づかせようか？」
という話題に終始していたのが
印象的でした。笑
 
 
遠回しな言い方で
いかに気づかせるか？
 
 
このコミュニケーションスタイルは
決して男女の間柄だけでなく、
教育の場面、指導の場面でも
共通して用いられます。
 
 
しか〜し！！
遠回しの表現では
意思疎通が難しいのが
ASDですよね。
 
 
ところが
直接的に何でも言えばいいか？
というと
そういう訳でもありません。
 
 
直接的に言うときには
言い方の工夫が必要です。
 
 
なぜかと言うと、
ASDは空気が読めない
と言われていますが、
軽度＆パステル（グレー）では
空気を読みすぎて苦悩する
という特徴が
ある場合があるからなんです。
 
 
つまり、
人一倍デリケート
なんです！！
 
 
自分が叱られている訳ではないのに
兄弟や同級生が叱られている
場面に遭遇してしまって
自分がビクビクしちゃう、とか。
 
 
ですから、
遠回しすぎてもダメですし、
直接的に言う場合には
変な勘繰りをされないように
ちょうど良い言葉で表現すること
が必要です。
 
 
これが本当に難しい！
 
 
お母さんの力量が試されるのが
ココです。
 
 
言葉の使い方が上手か？
単語の選択がちょうどいいか？
言い回しが絶妙か？
 
 
まずは超入門編として、
この表現を使わなければ
お子さんの不機嫌が激減する言い回し
をご紹介します！
 
 
お子さんの不機嫌に悩まされている方は
下記の「今日の一言」を
チェックしてくださいね！
 
 
明日からは
ASDの特性と対応について
解説していきます！
お楽しみに！
 
 
【今日の一言】
「○○しないで」を封印！
「○○しよう」に変換！
 
 
＊今日の一言では、子どもの発達を引き出すヒントになる言葉をお届けします＊
 
 
〜解説〜
実は「○○しないで！」は
場合によっては遠回しな言い方で
ASD傾向のあるお子さんや
年齢がまだ低いお子さんには
伝わりにくい表現です。
 
 
例えば
「廊下を走らないで！」
と言ったら
ピタッと止まっちゃう子いますよね。
 
 
走らない＝止まる？
いいえ、伝えたいのは
走らない＝歩く
ですよね。
 
 
このように
子どもの頭の中で変換させるのでなく、
お母さんの頭の中で
変換を終わらせて言ってあげましょう。
 
 
「走らないで、歩いてね」とか
「歩こうね」でOK。
 
 
お子さんから
「そういうこと言わないでよ！」
と言われているお母さんは多いですが
「じゃあ何と言えばいいワケ！？」
と思いませんか？
 
 
お子さんだって同じ。
「じゃあ、どうすればいいワケ！？」
と思っています。
そして不機嫌になります。
 
 
「〜しないで！」は
本意が伝わりにくいんです。
 
 
「○○して」と言えば
なんだ、そ〜んなことか！
と思いますよね。
 
 
「〜しない！」
を多用している人は
要チェックですよ〜！
 
 
自分の言い方、
コミュニケーションの取り方を
もっと磨いてお子さんの発達を
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まず自分が変わろうと決意した
お母さんと直接お話しできることを
楽しみにしています(^^)
 
 
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ほんのひとことご感想をこのメールに
返信で頂けましたら嬉しいです！
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発達の気になる子どもが
増え続けている時代。
 
 
子どもの将来が心配…
何度言っても同じ失敗をする…
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子どもの良さを引き出す
日常のコミュニケーション術です^^
 
 
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子どもを伸ばす方法を、
届けたい！！！


脳の発達をサポートする
新しい教育を創ることを夢見て
毎日全力MAXがんばってます^ ^

 


◆◆◆プロフィール◆◆◆
 
発達科学コミュニケーション代表。
横浜市在住。
 
 
教育にイノベーションを起こしたい！
と奮闘中の毎日^^
 
 
楽天家で、
細かいことは気にしない性格ですが、
やろうと思ったことは諦めません。


新しい挑戦が大好きで、
楽しく成長を手に入れるのがモットー！


子どもの頃からの夢だった
先生になるため特別支援教育を学ぶも、
子どもを指導する自信がなく
大学院へ進学。


臨床発達心理士として
臨床経験を積みながら、


脳の発達の秘密を解き明かす
脳科学を研究して博士号を取得。


さまざまな親子と出会ううちに、
子どもを発達させるのは
病院でもなく、専門施設でもなく、
おうちだ！


と確信し、
36歳で「発達科学ラボ」を設立。


発達が気になる子を持つママたちの
子育てと仕事のプロデューサーとして
夢を叶えるお手伝いをしています^ ^


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発行責任者：

株式会社パステルコミュニケーション
代表取締役

「発達科学ラボ」主宰
学術博士・臨床発達心理士

吉野加容子
 
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