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新学期を前に「学校行きたくない」と子どもが言った時どうしたらいいの？1日1ヒント【ふたば通信】

配信時刻：2023-04-03 09:00:00

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◯◯◯さん


発達科学コミュニケーション
マスタートレーナーいたがきひまりです。

おはようございます！

 

【朝は子育て情報をお届けします！】

 

春休みも残りわずか。
分離不安っ子の中には、


この時期
「学校行きたくない」と
言い始めている子もいるはずです。


そんな子どもの声に
どう答えるのか？をお伝えします！


行きしぶりの理由は
様々ですが、


・担任の先生が誰になるか不安

・誰と友達になるか不安

・新しい教室に入るのが不安

・何をやるかわからないから不安

・理由はないけれど、何となく不安


などなど、
理由をあげればキリがありません。


本人の中でも
理由が漠然としていたり
言葉にするのが難しい場合も多いです。


だから
「なんで行きたくないの？」
「なんで嫌なの？」と聞いても、
会話が成立しないことを多いと思います。


そんな時おすすめなのが
ホームカウンセリング！


私の講座でも教えている
不安が強いお子さんに
とっておきの技法です。


今日から、学校に行きたくない
子どものストレスを減らす
ホームカウンセリングについて
お伝えします！


初日の今日は
ホームカウンセリンの
NG対応をお伝えします！



NG対応その１：
ルールを押し付ける

「学校は行かないとだめ！」
「学校に行くのが子どもの仕事」
ルールを押し付けること



NG対応その２：
子どもを説得する

「学校には行った方がいいよ」
「学校行ったら友達に会えるよ」
学校に行かせようと説得すること



NG対応その３：
よくない事と言う

「学校を休むのはよくない」
「勉強しないことはよくない」
その考えはよくないこと


この３つの会話は
カウンセリングとは
逆の効果になってしまい、


子どもを
さらに追い詰めてしまったり、
罪悪感を募らせたり、
さらに不安を強くさせたり
いいことは１つもありません。


まずは、
子どもの言うことを
「そっか」「そうなんだ」
と子どもの気持ちを
受け止めてあげましょう。


カウンセリングで大切ことは
子どもが自分の想いを
吐き出せることです。


ですのでまずは、
子どもが気持ちを吐き出せるように
受け止めることから
はじめてみてください。


保存して
いつでも見返してくださいね^ ^


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すべての子どもに発達支援を届けたい〜いたがきひまりの想い〜

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発達の気になる子どもが
増え続けている時代。


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子どもの特性を理解し
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このメルマガでは
お母さんが我が子の最良の
サポーターになるための
メソッドをお伝えしていきます。


子どもの成長を誰よりも信じ
たくさんの愛を届ける
達人になりましょう！


＊＊＊プロフィール＊＊＊

いたがきひまり
自閉スペクトラム
ASDグレーゾーン子育ての専門家


ASDグレーゾーン、
HSC、母子分離不安など、
“見えにくい生きづらさ”を抱える
子どもたちのママへ、


脳科学に基づいた
「おうちで“脳”を育てる」
子育てを教えています。



「がんばってるのに、
どうしてうちの子だけ
こんなにうまくいかないの…？」


そんなふうに感じたことは
ありませんか？

私もそうでした。
ASDグレーゾーンの息子との
子育てに悩み、


母子分離不安、付き添い登校、
不登校まで経験しました。


ですが、
これまでに300組以上の親子を
サポートしてきた今、
はっきり言えることがあります。


それは、

ASDグレーゾーンの子どもの
“困った行動”は
「脳のストレス」によって起きている
ということです。


不安やこだわり、
コミュニケーションや
集団活動の苦手さは、


すべて脳にかかるストレスに
左右されているんです！


だからママの声かけで
子どもの脳のストレスを解消させる
ASDグレーゾーン専用トレーニングを
開発しました。


脳のストレスを解消すると

✔︎不安が軽減された
✔︎癇癪がなくなった
✔︎ひとりで学校に行けるようになった


今までどこにいっても解決しなかった
子育ての悩みが解決します。


これ全部、実際に私が教えた
「ママの声かけ」をやった人の
成果なんです！


何を教えたのか？


それは、
7000人以上のママが実践している
子どもの脳を育てる声かけメソッド
『発達科学コミュニケーション』です！


ママが子どもに「できた！」の
成功体験の記憶を授けるから
脳のストレスがどんどん減り、
脳がグーンと伸びていきます！

ASDグレーゾーンの
「脳のストレス解消」をもっと知りたい！
と思った人は
いたがきひまりに会いに来てください。


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発行責任者：
発達科学コミュニケーション
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