初めての場所で、
緊張して固まる。

前にイヤだったことを思い出すと、
足が止まる。

やればできそうなことも、
「やりたくない」。

自信を持って
挑戦できるように
褒めてきた。

それなのに
止まる。

どうしてなのでしょうか。

わが子の脳の

止まる理由が見えたら、
応援する関わりも
見つかっていきます。

本書では、
行動にブレーキをかける
脳の働きを

脳のブレーキとして
見ていきます。

①わが子の止まる理由を見ていくこと
②わが子に合う肯定のヒントを選ぶこと

本書は

褒めない肯定３つから
１ヒントずつ

学べます^^

我が子の
ブレーキ診断は
どれも当てはまる
ミックス型でした。

それぞれに対する
解決策も書かれていたので、
試してみたいと思いました。


そして、間をあける事。
これにハッと気付かされました。


特に朝は
固まって動けない娘を見て、
周りはどんどん教室に向かっていく…
チャイムもなる…

そんな中でつい
声をかけてしまうところが
ありますが、

まずは
周りよりも
目の前にいる娘をみて、

間を意識して
関わってみたいと思いました。

息子も嫌だ！と
拒否することがある一方で、

どこに行くのかやスケジュールが
気になって、
私に聞いてくることがあります。

電子書籍を読みながら、
拒否していても、
息子にも小さいやりたい、
やってみたいが
残っているんだな、と思いました。


一言のあと、間を取る。


自分はせっかち＆心配性とあって、
次から次へと言葉を
繋ぎたくなってしまうので、

間を取ることを心掛けよう、と
気付きもありました！

ケースを紹介してくれているので、
自分のケースと置き換えて
考えることができました。

そしてワークもあることで、
理解から実践までつながって
捉えることができました。


次男は、
自信がなくて動けなかったのだ、
と腑に落ちました。

実況中継を意識して
褒めない肯定を
重ねていきたいです。

1番の
脳を喜ばすよりも、
安心が優先されるところ。

そうだなと感じました。


一言の後に
間を空けてみる。

どうしても
朝の急いでいる時間に
忘れがちな事だな、、、

と感じました。

第３章の②と③が
とても参考になりました。

娘が
学校に行けないときに、

先生から
「成功体験が少ないのでは？」
と言われました。

娘も
「自分のことはあまり好きではない」
と言っていました。



自信をつけるために
家では
褒めているつもりなのに、

「これ以上どうしたらいいのか」
と答えを探していました。

ここに
その答えが書いてあり、
実行していくと

今では
「自分のこと結構好き」
になっています。

「行かない」「無理」「やりたくない」。

その言葉を聞いたとき、
何を手伝えばよいのか
迷うことはありませんか。

最近、
わが子の足が止まった場面を
一つ思い浮かべながら、

当てはまる項目に
チェックをつけてみてください。

① 脳を喜ばせず安心させる
　 非言語コミュニケーション

② 記憶を書き換える肯定
　 ビルディングメモリー

③ 褒め言葉を使わず
　 自信を高める肯定

褒めない肯定３つから、１ヒントずつ。
わが子の一場面に重ねて、
試せそうな一つを探してみませんか。

怖くて進めなかった子が

「行く！」を選んだ！
自分から着替える日が出てきた！

リアルストーリーからも学べます^^