園ではちゃんと座れる。
お友だちと一緒に活動できる。
先生からも
「特に困っていません」と言われる。

なのに、家に帰ると、

「ごはんだよ」の一言で怒る。
お風呂に誘うとひっくり返る。
寝る前に急に大荒れする。
「できるでしょ！」で余計に怒る。

そんな毎日が続いていませんか？

ママはきっと、
怒りたいわけじゃない。
責めたいわけじゃない。
ただ、普通にごはんを食べて、
お風呂に入って、
寝る準備をしてほしいだけ。

それなのに、声をかけるほど泣く。
急がせるほど動かない。
理由を聞くほど怒る。

そんな4歳のかんしゃくには、
声かけの言葉を変える前に、
見るべきところがあります。

それが、
その子の発達の見立てです。

4歳のかんしゃくが続いて心配なのは、
泣くことそのものではありません。

本当に心配なのは、
子どもが、

「イヤだ」
「困ってる」
「どうしたらいいかわからない」を、


泣く・怒る・動かない
ことでしか
伝えられない状態が
続いてしまうことです。

かんしゃくが強く続く背景には、
わがままや甘えではなく、

✔︎ 切り替えにくさ
✔︎ 見通しの不安
✔︎ 感覚の敏感さ
✔︎ 言葉で伝える苦手さ
✔︎ できない不安

こうした発達の特性や困りごとが
隠れていることがあります。

だから、
「そのうち落ち着くかな」と
様子を見るだけでは、
子どもが本当に困っているところを
見落としてしまうことがあるんです。

園ではできている。
だから、家でもできるはず。
そう思いたくなりますよね。

けれど、園でできている子ほど、
家ではもう力が
残っていないことがあります。

園で一日中、

「今なにする時間？」
「みんなはどうしてる？」
「先生は何を求めてる？」
「次はどう動けばいい？」

と周りを見て、聞いて、考えて、
なんとか合わせているから。

だから家で爆発するのは、
ママにだけ
わがままを言っているのではなく、


園で使い切った力が、
家であふれている状態かもしれません。

そんな子に必要なのは、
「ちゃんとして」
「できるでしょ」
とがんばらせること
ではなく、

その子の脳に届く順番で、
声をかけることです。

ここんなママに来てほしいです

・園では「特に困っていません」と
言われるのに、
家では毎日のように
爆発することに悩んでいる

・「園でできるなら家でもできるでしょ」
と思って、
つい強く言ってしまう

・「ごはん」「お風呂」「寝るよ」
の一言で、かんしゃくになる

・泣く・怒る・動かないが続いていて、
このままでいいのか不安

・発達障害と決めつけたい
わけではないけれど、
何か育てにくさを感じている

・声かけを調べて試しているのに、
うまくいかない

・この子に合う関わり方を知りたい

ひとつでも当てはまるなら、
この体験会はお役に立てます。

はじめまして！
発達科学コミュニケーション
トレーナーの、
福真礼子（れーこせんせい）です。


私は、
「一般的には、こうしたらいいですよ」
という声かけのアドバイスだけで、
かんしゃくが
変わるとは思っていません。

 

同じように
泣く・怒る・動かない姿に見えても、

 

園で力を使い切っている子。
見通しがないと不安になる子。
切り替えに時間がかかる子。
言葉で伝える前に感情があふれる子。

 

その背景は、一人ひとり違うからです。

 

だからこそ大事なのは、
「なんて声をかけるか」だけではなく、

 

この子はどこでつまずいているのか。
どの順番なら声かけが届くのか。

 

ここを見立てることです。

 

私は23年間、保育士として
園でがんばる
子どもたちを見てきました。

 

同時に、発達凸凹のある
わが子を育てる中で、
「園や学校でできているから大丈夫」
ではなかったサインにも
気づいてきました。

 

だから、
家で爆発する子を
「甘え」や「わがまま」で
終わらせたくありません。

 

この体験会では、
かんしゃくを止めるための
一般論ではなく、

お子さんの行動の奥にある発達を見立て、
泣く・怒る・動かない以外の
伝え方を育てる

ママの関わり方をお伝えします。

4歳のかんしゃくは、
ただ困った行動ではありません。

今、子どもが
「どう伝えたらいいかわからない」
「どう切り替えたらいいかわからない」
「どう落ち着いたらいいかわからない」
と教えてくれているサインです。

そのサインを、
「そのうち落ち着くもの」
として見過ごすのか。

それとも、
気持ちを伝える力を育てる
チャンスとして見るのか。

ここで、親子の未来は変わります。

お子さんに、
泣く・怒る・動かない以外の
伝え方を手渡したいママへ。

体験会で、
お子さんに合う関わり方を
一緒に見つけていきましょう。