はじめまして。
発達科学コミュニケーショントレーナーの
にいなあかねです。

元小学校プログラミング講師として、
1000人以上の子どもたちと
関わってきました。

私も以前、
小学2年生の息子のことで
毎日悩んでいました。

家では何度言っても動かない。
宿題を始めない。
ゲームをやめられない。
朝の準備も進まない。

一方で学校では、
先生に反発する。
友達とトラブルになる。
授業中に教室を飛び出す。

先生から
「学校一の問題児」と
言われたこともありました。

当時の私は、
「私の育て方が悪かったのかな」
「もっと厳しくしないといけないのかな」
と、自分を責めてばかりでした。

けれど発達科学コミュニケーションに
出会い、

子どもの困った行動は
やる気や性格だけの問題ではなく、
“脳の電池”の状態と関係している
と知りました。

そこから私は、
息子を無理に動かそうとするのではなく、
おうちを安心して充電できる場所
に変える声かけを
実践していきました。

すると少しずつ、
家では宿題に取りかかれる日が増え、
学校では友達に声をかけたり、
グループで意見をまとめたりする姿が増えていきました。

担任の先生からは、
「クラスで頼りにされる存在です」
と言われるまでに成長しました。

問題児なんていません。

家で動かない姿も、
学校でやってほしくないことをする姿も、
“電池が減っているサイン”かもしれません。

この小冊子では、
お子さんの電池がどんな時に
減りやすいのか、

そしておうちで充電できる声かけを
3タイプ別にお伝えします。

まずは、
「今、この子の電池は残っているかな？」
という新しい見方を受け取ってください。