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\ガミガミと学習サポートしなくていい!/
ママの一言で
ワーキングメモリを伸ばして
読み書きの嫌い!を解消します!

✔国語や算数の文章問題を
よく読まずに回答する
✔先生の話を聞きながら
ノートをとれない
✔計算ミスが多く
注意しても減らない
✔字が汚くて読めない
などなど
覚えるのが苦手なお子さんに
お困りではないですか?
こんなふうに
読み書きが嫌いな凸凹キッズに
読み書きが嫌いな凸凹キッズに
「よく問題を読んで!」
「しっかり書きなさい!」
と叱ったり
「何回やったら出来るの?
もう教えないよ!」
もう教えないよ!」
と脅したり
ガミガミと学習のサポートを
していませんか?
こんなふうに叱って対応していたら
今すぐ対策が必要です!
ガミガミと学習のサポートを
していませんか?
こんなふうに叱って対応していたら
今すぐ対策が必要です!

読み書きの苦手や
勉強が嫌いなどの
1学期の学習のつまづきを
夏休みで何とかしなくては
と考えているママも
いらっしゃるのでは
ないでしょうか?
ですが、夏休みに
叱って対応したり、
宿題バトルが勃発すると、
2学期ではさらに、
・授業への参加意欲がなくなる
・ノートを取らなくなる
・学習に対する自信を失い
勉強のつまづきが大きくなる
・登校渋りがでてくる
叱って対応したり、
宿題バトルが勃発すると、
2学期ではさらに、
・授業への参加意欲がなくなる
・ノートを取らなくなる
・学習に対する自信を失い
勉強のつまづきが大きくなる
・登校渋りがでてくる
などといった相談が
多くなるんです!
なので、
夏休みのお母さんの関わり方が
とても大切になってきます!
多くなるんです!
なので、
夏休みのお母さんの関わり方が
とても大切になってきます!
そこで、この小冊子では、
覚えるのが苦手な子に必要な
分類するチカラを伸ばす
オリジナル教材
「カテゴライズPlayメソッド」で
ワーキングメモリを伸ばし
読み書きの苦手を解消し
自分から学習するようになる方法を
お伝えします!
覚えるのが苦手な子に必要な
分類するチカラを伸ばす
オリジナル教材
「カテゴライズPlayメソッド」で
ワーキングメモリを伸ばし
読み書きの苦手を解消し
自分から学習するようになる方法を
お伝えします!

無料で読む
自信を回復すると
ぐんぐん成長します

小3男の子のママ
連絡帳や板書が書けない、
漢字がなかなか覚えられない、
こんな息子に
ちゃんと書きなさい!
覚えなさい!!
漢字がなかなか覚えられない、
こんな息子に
ちゃんと書きなさい!
覚えなさい!!
と毎日の宿題バトルに
悩んでいましたが
ママが声かけを変えることで
学習が定着するようになり
意欲が上がってきました。
苦手な漢字にも自分から
取り組むようになり
板書も努力して書いたノートを
嬉しそうに見せてくれています!
学習が定着するようになり
意欲が上がってきました。
苦手な漢字にも自分から
取り組むようになり
板書も努力して書いたノートを
嬉しそうに見せてくれています!
出来た!を経験することで
苦手なことにも
チャレンジする姿に
成長を実感しています!

小2女の子のママ
計算問題が苦手、
宿題で分からないと癇癪を起こす、
こちらのアドバイスを
素直に聞かない態度に
イライラしてましたが
宿題で分からないと癇癪を起こす、
こちらのアドバイスを
素直に聞かない態度に
イライラしてましたが
ガミガミ教えるスタイル
を卒業して
正しいサポートの
声かけをすることで
自分がミスする
原因を見つけ
計算コンテストも
「合格目指して頑張る!」と
タイマーをかけながら
自分から取り組むようになりました。
を卒業して
正しいサポートの
声かけをすることで
自分がミスする
原因を見つけ
計算コンテストも
「合格目指して頑張る!」と
タイマーをかけながら
自分から取り組むようになりました。
”カテゴライズPlayメソッド”で
親子バトルがゼロになり、
自分から学ぶ子へ!

改めまして、こんにちは!
物の管理が苦手な子の
ワーキングメモリを伸ばして
ひとりで出来る子に育てる!
カテゴライズPlayメソッド
発達科学コミュニケーショントレーナーの
徳長真維です。
ワーキングメモリを伸ばして
ひとりで出来る子に育てる!
カテゴライズPlayメソッド
発達科学コミュニケーショントレーナーの
徳長真維です。
私には小学4年生の息子がいます。
・忘れ物が多い
・連絡帳を書いてこない
・すぐに周りに気が取られる
・マイペースで支度が遅い
・やるべきことにとりかからない
などの覚えることの苦手にまつわる
困りごとを
いちいちサポートしていました。
ですが、
私の声かけと
”ワーキングメモリ”を伸ばす
関わり方に変えたことで
息子は自信をつけて
学習の苦手に
自ら向き合うようになりました!
・連絡帳や板書をきちんと書いてくる
・計算コンテストで
合格をもらう
・日記の表現力を
先生に褒められる
・授業に意欲的に参加
など
・忘れ物が多い
・連絡帳を書いてこない
・すぐに周りに気が取られる
・マイペースで支度が遅い
・やるべきことにとりかからない
などの覚えることの苦手にまつわる
困りごとを
いちいちサポートしていました。
ですが、
私の声かけと
”ワーキングメモリ”を伸ばす
関わり方に変えたことで
息子は自信をつけて
学習の苦手に
自ら向き合うようになりました!
・連絡帳や板書をきちんと書いてくる
・計算コンテストで
合格をもらう
・日記の表現力を
先生に褒められる
・授業に意欲的に参加
など
自分で考えて学習する
ようになりました!


私は、どんな声かけを
したらいいのかが分かり、
子育てがとても楽しくなりました!
この本では
私が実際に息子に実践して
特に効果的だった方法を
お伝えしています。
ぜひ、読んでくださいね!
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