２学期に入り、

「学校に行きたいのに行けない日」が
増えているなら

「もう少し様子を見た方がいいのかな？」
と迷っているママもいるかもしれません。

けれども、
行きたい気持ちはあるのに

動けない日が増えている今こそ、
関わり方を見直していい
タイミングです。

なぜなら、

「行こうとしたけど行けなかった」
「今日も怖かった」
「やっぱり無理だった」

そんな体験が繰り返されると

子どもの中に

「学校＝怖い」
「自分にはできない」

という記憶が
残りやすくなるからです。

だから大切なのは、
今のわが子に合った関わりで

「大丈夫だった」
「やってみたら平気だった」
という

成功体験の記憶を
少しずつ増やしていくこと。

こうした
「できた」「大丈夫だった」という
記憶が増えると、

子どもの中に

「次もできるかもしれない」
「またやってみようかな」

と未来に目を向けられる
ポジティブ脳が育ち、
次の行動につながっていきます。

 

改めまして。
発達科学コミュニケーショントレーナーの
横山美穂です。

私自身もかつて、

「学校に行きたいのに行けない」
息子達を前に

何をしてあげたらいいのか
わからず迷っていた母親の一人です。

不安が強い
２人の息子たちから

「学校が怖い」
「学校に行きたくない」
と言われても

当時の私は、
子どもがなぜ動けないのかを
知ろうともせずに

「学校に行かせなければ！」と
動かそうとすることばかり
考えていました。

その結果
息子たちは学校に
行けなくなりました。

それから
どこに相談しても、

「エネルギーが貯まるまで
見守りましょう」
と言われるだけ。

けれど私は、
様子を見ているだけで
息子たちが回復するとは
どうしても思えなかったですし



息子たちの未来を
諦めたくなかったのです。

 

そんな時に
探して探して出会ったのが

脳の発達の仕組みに沿って
親子のコミュニケーションを変えていく
発達科学コミュニケーションです。

そこで初めて、
子どもの今の状態を知れば、
親にもできることがある。
と知りました。

関わり方を変えていく中で、
家から一歩も出られなかった長男は、
高校・専門学校で皆勤賞を経験し

次男も今、
大学受験に向けて挑戦しています。

そして現在は、
登校しぶり・不登校に悩む
450人以上のお父さん、お母さんに

お子さんの脳と心の状態に合わせた
声かけや関わり方を
お伝えしてきました。

だから私は、ただ
「学校へ行かせる方法」を
お伝えしたいのではありません。

今、わが子に何が起きているのかを知り、
その子に必要な関わりを
ママ自身が選べるようになって
自信を持って子育てをしてほしい！


長い間迷ってきた
私だからこそ


今度は、
同じように迷っているママに
届けたいと思っています。