言えばやるし、やればできるんですが
毎回何度も言って定着しなくて
春から小学生になるのに
心配で読ませてもらいました。

指示して動ける＝考えて動けていない
という定着しない理由がわかって
スッキリしました！

また、私の確認したり
細かく指示していることは
否定にも繋がっているというのは
目から鱗でした！

具体的な場面の声かけを学べて
すぐ実践できるのがよかったです！

朝の準備がとても遅くて
準備途中でダラダラしたり、
すぐにめんどくさがって
「あとでやる」って言って
結局やらないことに
イライラ起こってしまいます。

やる気や性格じゃないという
脳の状態がわかっただけでも
イライラが少しおさまりました！

指示しないでどうやって？と
思っていましたが
脳に伝わる肯定で
子どもの動く力を引き出してあげたいです！

5回ぐらい呼ばないと
反応しない時も多くて

不安があるとフリーズして
授業中聞けなかったり
何度も質問してしまったり
していると指摘を受けました。

簡単な遊びで
フルタイムワークの私でも
隙間時間にでき増田！

1週間で1回で反応してくれる
ようになって、効果は本当でした^^

初めまして、
発達科学コミュニケーション
トレーナーの
うめちゃん先生です。

私の小２の息子は

とにかく私の声が届かない。

園でも集中しすぎて行動が一歩遅れる。


周りからの

「男の子ってほんと聞いてないよね」

「やんちゃなのはいいことだよね！」

その言葉をなんとか
心に収めようと必死。

３歳児健診で、ADHD/ASDのグレーゾーン

を指摘され私の心はどん底。


うちの子に限って
なんとなくそうかもと思っていても
信じたくなかったからです。



そんな中子どもはどんどん荒れて
私は明るく指示を出してはいるものの
うまく通らず、ダメと分かっていても
言いなりになって、最後に爆発！

そんな毎日に自己嫌悪でした。

私の言葉や指示を
脳科学・心理学・教育学がベースの
コミュニケーションに変えただけで、


息子が素直に自分で動き出す
感動に出会うことができました！

約１年も様子を見てきて
もっと早く対応しておけばと
取り戻せない時間を悔いることもあります。

その思いがあるからこそ
グレーゾーンや不注意に悩んでいる親子の
力になりたいと


看護教員を退職し
トレーナー活動をしております。

今回のセミナーでは、
指示なしで行動が定着する
ママの声かけを
体験していただきます。


お会いできることを
楽しみにお待ちしております^^